2021年开题报告新课标背景下学生高中地理地图学习能力的研究.pdfVIP

开题报告新课标背景下学生高中地理地图学习能力的研究

开题报告--新课标背景下学生高中地理地图学习能力的研究地

图，是地表图形的描绘，是地理信息的浓缩和直观表达，是学习地

理的重要工具。它所起到的作用，是语言、文字无法替代表达的。

地理学科研究的对象，在空间上具有广泛性，需要用地图来表示地

物和现象的分布特点，以培养学生的空间概念和空间想象力。苏联

彼得罗夫斯基曾说：“查看地图是1所培养再造想象的特殊学

校。”地图对培养学生的注意力、观察力、思考力，判断力、记忆

力，都起着非常重要的作用。图文结合，以图导学，引导学生学会

读图，学会对地图信息加以分析运用，提高学生地图能力，引发学

生的地理知识联想，开拓思路，启发思维，发展智力，是高中地理

教学中培养学生创新能力的重要环节。

1、问题的提出

地图在地理教学中的功能是多方面的：它可以确定各种地理事物

的地理位置，使学生获得各种地理事物的分布知识;它可以表示各种

地理事物的大小、高低和形状等各种特征;它有助于阐明地理环境各

要素之间相互___、相互影响、相互制约的复杂关系，便于综合分

析和了解地理事物动态变化的规律;它有利于培养学生观察、想象和

思维的能力，是基本技能训练的主要形式;通过地图还可以对学生进

行生动直观的国情教育、爱国主义教育、辩证唯物主义和历史唯物

主义教育。在中学地理教学中要充分地达到形成学生地理意识的程

度。

现代社会要求公民能够在科学的认识人口、资源、环境、社会相

互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活和生

产方式。学习地理有助于学生科学地认识地理环境以及人类活动与

地理环境的相互关系，有助于增强环境意识和可持续发展观念，而

且还能使学生掌握1些利用自然、发展生产的基本技能，因此地理

教学对本世纪高素质的人才培养具有重要意义。重点中学的学生，

经过中考的筛选，学习动机，学习兴趣，学习自信心受到比较大的

冲击，学习主动性、自主性不够，地理学习能力亟待培养。高中地

理新课程标准的___给中学地理教学创设了1个教改的舞台，我们

借此良机，在学校开展“新课标背景下发展学生地理学习能力的研

究与实践”课题研究，通过在实践基础上对学生学科能力的测定和

培养，探索1条重点中学促使学生均衡发展的中学地理教学模式。

(1)、发挥地理学科特色，树立可持续发展观念

培养学生具有运用地图、图表的基本技能，是国家地理教学大纲

所规定的地理教学的基本目标之1，利用地图进行教学也是地理教

学特殊之所在。地理学所研究的对象其范围是10分巨大的，大到全

球，小到某个区域，如此广阔的研究对象，单凭眼睛在同1时间内

是不可能直接把它尽收眼底，只有通过地图，才能1览无余。

培养学生的地图意识，是中学地理教学极其重要的1项任务，同

时也是当前把素质教育落实到中学地理学科具体教学过程中的1项

重要内容。在素质教育的大环境中，在国家社会急需创新型、能力

型人才的今天，鉴于地理教学的特殊性。教师要在地理教学中充分

发挥地图的突出地位，培养学生的地图意识，以确保达到良好的教

学效果，提高学生的地理能力。

中学地理课程是基础教育中唯1传播可持续发展知识、树立可持

续发展理念的课程，也是将自然科学知识与人文科学知识综合、阐

明人与环境关系的课程。要培养“活跃而负责任的公民”首先要对

社会、对人类未来的生存环境负责。因此在地理课程与教材内容方

面早已打破传统的“地理8股”体系，重视地理知识的基础性、综

合性、广泛性、区域性、动态性及实用性等特点，从素质教育高度

选择地理教学内容，突出特征、抓住要点，通过案例说明观点。并

使学生掌握学科基本知识结构和研究方法，重视科学精神、科学方

法和学习能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养。

(2)、课程教材的变革与地理科学的发展，带来地理教学内容的更

新

新编初中地理(人教版)___是由文字系统、图象系统、作业系统

3部分组成的有机整体。其中，图象形式多样，数量大，是新教材

的特点之1。据统计，新教材中有各种地理图象800多幅。为了说

明地理事物的分布，配以各类地图;为了反映地理事物的面目，配以

素描图;为了说明地理事物的成因，配以示意图;为了增强直观

___，每册课文前配有大量彩色___;为了拓宽学生视野，每册课本

封面配以卫星___;为了增强德育功能，配以幽默漫画。这些图象，

直观、形象、生动，对学生了解地理事物的表象特征