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古诗三首(马诗等)——文本解读
《古诗3首》文本解读
针对本篇课文我们团队提炼出来——诗以咏志，文以载道8个字进行概括，我们将从教材编写意图、诗人志向精神、语用要素技巧、学情关照生活四个方面进行文本解读。
一是教材编写意图
首先，从古诗词的教材编写角度来说，充分考虑了学生的思维特点，即形象思维朝抽象思维过渡的特点。从选文上看，低年级所选多是画面感强、描写自然景象的小诗，适应学生形象思维的特点，能够培养学生热爱自然的性情；高年级所选的诗作包含更深的寓意，有的还具有一定的哲理，教学能够提升学生抽象思维的能力。从课后练习任务方面看，对低学段学生多要求能够读会、背诵作品，想象作品画面，并将所想说出来；
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