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人教版八年级生物上册教案(精选5篇)

人教版八年级生物上册教案精选篇1

●教学目标

知识目标

1.列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。

2.认识我国生物多样性的现状及其独特性。

3.说明保护多样性的重要意义。

能力目标

1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整

理信息的方法。

2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知

识能力。

情感目标

1.通过*学习，主要在同学心目中建立起生物(包括人)与环境相适应的辩证

观点。

2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国

主义教育。

●教学重点

1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。

2.基因多样性。

3.说明保护多样性的意义。

4.培养学生收集和整理信息的能力。

●教学难点

1.生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。

2.基因多样性。

●教学方法

多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。

●教具准备

1.教师准备：

有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。

2.学生准备：

(1)复习已学过的植物、动物及微生物的种类。

(2)生物的性状是基因控制的内容收集。

(3)生态系统的概念及种类。

●课时安排

1课时

●教学过程

[创设问题情境，抓住重点，直接导课]

教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字?

学生：“多”字。

教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢?有几个层次内容呢?“多”

的意义何在呢?好，先请同学们看一段多媒体片断。请注意收集信息及时记录。

投放多媒体课件，有关内容如下：

画外音：“自然界存在着形形色色的生物。”画面中出现：游戈的鱼群、飞

翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹

顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林(配有节奏较快的背

景音乐随画面一幅幅闪过)

学生：积极思维，收集信息，及时记录。

教师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物?

学生：近十种。

(注意：可适当的增加播放次数)

教师：自然界里的生物远不止这些，到底有多少，请同学们看书P90页图表。

学生：分析图表。

[概述生物多样性三方面内容及我国生物多样性现状及独特性]

教师：试分析生物多样性，从种类上看，多在什么地方?

学生：生物种类繁多，植物约有50多万种，动物约有150多万种，微生物

约10多万种。

教师：通过分析图表，你能得到什么样的信息?

学生1：表中第一竖行表示生物类群，共8种。

第二行表示我国已知种数，第三行表示世界已知种数，第四行表示我国已知

种数占世界已知种数的百分比。

学生2：我国的_子植物在世界上占的百分比较高是26.7%。所以，我国有“_

人教版八年级生物上册教案精选篇2

教学目标

知识与技能

1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。

2、关注我国特有的珍稀动植物。

3、说出保护生物多样性的主要措施。

过程与方法：培养学生收集、整理和分析资料的能力。

情感态度价值观：参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高

保护生物多样性的公_

人教版八年级生物上册教案精选篇3

第一部分

1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊

椎动物，它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。

2、生物的多样性：1、种类的多样性;2、生活环境的多样性;3、运动方式的

多样性。

3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：(1)能靠游泳来获取食

物和防御敌害;(2)能在水中呼吸。

4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形(梭子形)身体;身体表面分泌粘液。

5、鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸

鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。

6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对

象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。

7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。