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Unit1SectionB2a-2e名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit1Wheredidyougoonvacation?
【课时】SectionB2a-2e〔第4课时〕
【课型】Reading〔阅读课〕
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
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本单元围绕“节日和假日(holidaysandvacations)〞这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。能正确
使用一般过去时和不定代词的用法来询问及表达假期活动和谈论度假的感受。本单元SectionA通过谈论假期活动，
首先复习、稳固对一般过去时的理解和运用，侧重与假期活动有关的词汇和语言构造的学习，以及该话题下的听
说训练。SectionB进一步拓展了此话题，由对假期活动的询问及表达转向描述及谈论度假的感受；在语言上，除
进一步综合训练、稳固sectionA所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自
己的感受成为这一局部的一项重要任务；在语言技能上，那么由听、说转向综合性地听、读、写的训练。通过本
单元的学习使学生学会用得体的语言询问及表达假期活动和谈论度假的感受，了解国内外著名游览胜地。
2a-2e为本单元阅读板块。活动2a从学生的已有认知出发，要求学生谈论假期干了些什么事以及哪些活动是
教
有乐趣的，为2b的阅读活动做准备。2b以英语日记的形式，讲述了一名学生和家人在马来西亚度假期间的见闻和
材趣事。阅读文本拓展了常用词汇和短语，也为后面书面表达提供了参考词汇。2c局部通过问题形式加深对文本的
理解和稳固。2d是语篇于都知识的迁移和延伸，让学生完成一个以对话的方式来复述文本内容。2e是读后拓展活
分动，是对阅读信息的迁移运用，也是对一般过去时用法的一个稳固。同时比照三篇日记的感受，思考并运用所学
知识表达自己的观点。
析
〔一〕语言知识目标：
1.语音、词汇：通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和稳固该话题下的词汇句型，激发调动
学生的求知欲，熟练使用以下词汇、和短语：
activity，decide，try，bird，bicycle，building，trader，wonder，differencetop，wait，umbrella，wet，
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
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below，enough，hungry，hill，duck，dislike，feellike，becauseof.
2.语法：能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及表达假期活动和谈论度假的感受。
教
学3.功能：能用以下句型谈论假期活动
目A:Wheredidyougoonvacation?
标B:IwenttoNewYorkCity.
A:Oh,really?Didyougowithanyone?
B:Yes,Iwentwithmyfamily.
A:Whatdidyoudo?
B:IwenttotheCenterPark.
A:Howwasyourtrip?
B:Itwasexcellent.
4.话题：能谈论过去的假期活动及度假
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