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人教版数学六年级上教学计划（通用14篇）

人教版数学六年级上教学计划篇1

一、教材分析

人教版六年级上这一册教材内容包括：分数乘法、位置与方向、

分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角——数与形和数

总复习。分数乘法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。

内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动

手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、

做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此

对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老

师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的

知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索

与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方

法，提高解决问题的能力。

二、学情分析

开学“第一周”我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还

可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关。

所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上

提高他们解题的基本技能和技巧。

三、教学目标：(一)、知识和能力目标

理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟

练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。理

解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解比的意义和性质，会求比值

和化简比，会解决有关比的简单实际问题。掌握圆的特征，会用圆规

画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地

计算圆的周长与面积。(二)、过程与方法目标

知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对

称和旋转设计简单的图案。能在方格纸上用数对表示位置，初步体会

坐标思想。使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的

计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。认识扇形统计图，能根

据需要选择合适的统计图表示数据。(三)、情感态度价值观目标

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题

的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形

成观察、分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的

兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、实施目标的具体做法

本学期的教学目标是六年级上的内容，力求学生掌握基础的同时

提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习

的能力。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为

防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：

(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生进入六

年级，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环

境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道

路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学

生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，

还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发

他们学习数学知识的直接兴趣，同时在言行上，教师要切忌伤害学生

的自尊心。

(二)、重视学生能力的培养

本阶段的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知

识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教

育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的

培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出

来。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到

永久记忆，遗忘缓慢。

四、教学研究计划课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学

研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各

项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。

人教版数学六年级上教学计划篇2

一、学生现状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一定的

了解。具有一定的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能

力和动手制作能力也相对有所提高……但我校作为农村完小，学生多为

留守儿童和大部分外来农民工子弟，美术教学又多为兼职老师承担，

学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。六年级学生文化科学习任务

加重，面临毕业考压力，