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学案5分析文本特色(实用类)

——关注“两体”，“篇”“类”结合

复习任务1.借助教材，理解实用类文本的文体与语体特征。2.重点掌握科普文的文本特色。

考情微观

年份卷别选文提问方式命题特点

2.下列对材料相①虽然说目前新高考信息类阅读

2020年新我包罗万象关内容的分析和选文仍以论述类文本为主，但并不

高考Ⅱ卷(科普文)评价，不正确的排除未来选取实用类文本命题的

一项是(3分)可能，且科普文为最大选文可能。

5.好的科普文应②实用类阅读命题考查仍然会像

青藏高原隆该具备哪些要论述类文本考查文体特色——论

2023年四

起的影响(科素？请结合文本证特色一样，考查其文本特色，如

省联考

普文)材料进行分析。说明顺序与方法、文体特征与语体

(4分)特征等。

前备知识——实用类文本

一、实用类文体特征

1．总体特征

结构特征“言—意”两层结构。读者一般无须求“言外之意”

主旨内涵鲜明、单一、确定，读者无须“创造性发挥”

语体风格以社会化、规范化的书面语为主，避免使用个性化色彩强烈的语言

写作目的有明确的应用目的，满足实用性要求

读者对象有明确的接受主体，读者都是特定的

2．主要文体特征

(1)新闻类

(2)科普文

二、说明方法

说明方法方法阐释效果作用

使文章更加具体，更有说服力，更客

举生活中人们熟悉的真实事物来观地说明事物。使比较抽象、复杂的

举例子

说明的说明方法。事情或事物变得通俗，浅显易懂，让

人信服。

打比方利用两种不同事物之间的相似之使抽象的事物变得具体，使深奥的问

处作比喻，以突出事物的形状特题变得浅显，使陌生的事物变得熟

点，增强说明的形象性和生动性。悉。

用简明的语言对某一概念的本质更科学、更本质、更概括地揭示事物

下定义

特征作规定性的说明。的特征(事理)。

为了把复杂的事物说清楚，可以

对事物解说更直接、更具体，使读者

画图表采用画图表的方法，弥补单用文

直观、一目了然地了解事物的特征。

字表达的欠缺。

从一个侧面，就事物的某一个特具体形象地说明事物的特点，便于读

作诠释

点作解释。者理解。

说明某些抽象的或人们比较陌生

使读者通过比较得到具体而鲜明的