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教学经验分享发言稿(通用21篇)
在社会一步步向前发展的今天,需要使用发言稿的事情愈发增多,使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。那么,怎么去写发言稿呢?下面是小编整理的教学经验分享发言稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学经验分享发言稿篇1
尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!
感谢领导给我这次工作经验交流的机会,感谢在座的各位老师对我的理解和支持,特别感谢A部全体教师对我一年来工作上的帮助,谢谢大家。
今天,我作为教师代表作工作经验介绍,实在是不敢当,因为在座的各位老师都比我有工作经验,我的发言谈不上什么经验介绍,其实都是跟在座的各位老师学的,只能粗浅地谈一谈本学期我在班级管理和教学中的点滴做法,不当之处请大家批评指正。
作为一个班主任,在班级管理中,我认为一个班集体最重要的是要有凝集力。一个班级有了凝聚力,就有了主心骨,就有了行动的指南,有了奋斗的目标。在我班教室的墙上,一直贴着一个墙贴,上面有两个字坚持。这个世界上没有做不成的事,只有坚持不了的人,时刻提醒着学生们学习要坚持下去。如果只是贴在墙上,平常不加以强调,就可能会流于形式,起不了太大的作用,所以,在日常中要多多提醒学生们,最好加上以具体的事例,比如,英语每天布置的一天一张书写练习,如果不提醒,不强调的话,学生们就不会交,不是他们忘了,是他们会以为老师忘了,老师不说就不用交了。我故意不说让交作业,然后借此机会小题大做,开个班会,围绕学习的自主性,积极性,告诫他们要学会坚持自己的目标。这样每个学生都会朝着自己的目标努力坚持,班级也就有了凝聚力,班级其他工作也就容易开展了。
第二点是要激发学生的学习动机和学习欲望。这个可以从长远利益和眼前利益来激发。长远利益就是让学生明白现在的努力是为以后的幸福生活奠基,多为学生描述上学和辍学两种截然不同的生活境遇,激发学生的内在学习欲望,将外在的学习动机转化为内在学习动机。其实大多数学生的家庭都是普通家庭,他们更愿意为家庭,为父母付出。眼前利益就是直接获得老师的赞美和夸奖,赢得自尊和自信。另外,激发学生的学习动机,正强化比负强化效果要好,也就是表扬;鼓励比批评、指责更能激发学生学习的积极性。我想拿我们班一个学生举例:她第一次月考是我们班倒数第一,唯一一个300分以下的,还是个女生。她父母很着急,连着几天给我打电话,还往学校跑了好几趟,就讨论怎么让孩子成绩有所提高。这个学生属于心理敏感又脆弱型的,平常不爱说话,看上去很文静。本身考试考的不理想,她心里已经感到自卑了,这个时候我再指责她,很可能就一蹶不振,自暴自弃。后来一个月的时间,我也没有再找她谈话,我暗自观察她,发现她真的变化很大,以前上课会跟同桌说闲话,下课在教室门口和其他同学闲聊天。但在那一个月里,我看到了一个书呆子,整天就自己坐在座位上看书,写作业,上课眼神发亮,学习状态明显非常好,英语的背诵任务也总是提前完成。接着,在本次的期中考试中她总分提高了85分,考了368分,由班级倒数第一名提升到我们班正数第35名。她通过自己的努力,实现了很大的进步。
期中考试之前,班级里的每位学生都对自己设定了目标。即实行目标管理。一个学生一张表,上面不单单只有一个目标分数,还有班级PK对象,目标大学,优势科目,弱势科目。第一步是认定目标。第二步,达成目标的好处,至少3条,优先排序。比如说:1,可以考入理想的大学;2,觉得自己会很了不起,父母会觉得我了不起;3,我可以实现我的小小愿望等。第三步,我的起点,就是目前的情况或现有的条件,优先排序,比如:1,很多知识点不是很清楚,可能只懂一点皮毛,自己做题还是不会;2,明明设立了目标,可是不知道怎么把它做到,找不到方法,于是最后都变成了空想。有目标,无途径。第四步:达成目标的障碍,比如:1,数学题只会解答一半,之后进行不下去了,不知道如何继续下去;2,自己不感兴趣的内容就不想做了;3,英语单词无法坚持背诵等。至少3条。第五步,达成目标所需的知识和技能,优先排序,1,数学的解题能力。2,文言文的阅读和理解能力,3英语的写作能力等。制定完明确的目标后,还要合理高效利用时间,比如课前的背诵,早,中,晚饭后的时间用来干什么?早读早起10分钟可以多背哪些东西?我想这些对于成绩的提高肯定会有所帮助。
我不仅是一个班主任,同时还是一个英语老师,在英语的教学中我也是一直在向其他老教师学习,我觉得高中生学英语,就像小学生学语文一样,需要每天练习。所以,要求每个学生每天抄写一张单词或者课文,字迹工整认真。然后按ABC三个等级打分。学生们会期待今天得了A,还是B,还是C。得A的同学会加分,得C的同学重新写,如果连续得C,那他每天的抄写张数就会增加。其他人每天一张,他就会每天2张或者3张。直到得A为止。每一单元的单词分为5天或者6天背完,每天背诵7,8个。上课提问也
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