三年级上册数学教案-第四单元第7课时练习九 人教版.docxVIP

三年级上册数学教案第四单元第7课时练习九人教版

一、教学目标

1.让学生掌握整数乘除法的计算法则，并能正确进行计算。

2.培养学生运用所学的乘除法知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容

1.练习九的相关内容。

2.整数乘除法的计算及应用。

三、教学重点与难点

1.重点：整数乘除法的计算法则，以及运用乘除法解决实际问题。

2.难点：灵活运用乘除法解决实际问题，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示一些与乘除法相关的图片，引发学生的兴趣，引导学生回顾乘除法的相关知识。

2.新课导入：让学生翻开课本，阅读练习九的相关内容，引导学生了解本节课的学习目标。

3.讲解与示范：教师针对练习九中的典型题目进行讲解，并示范计算过程，强调计算法则和注意事项。

4.练习与讨论：学生分组进行练习，相互讨论，共同解决问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.巩固与提高：教师选取一些具有代表性的题目，让学生独立完成，巩固所学知识，提高计算能力。

六、板书设计

1.练习九

2.整数乘除法的计算法则

3.运用乘除法解决实际问题

七、作业设计

1.完成练习九的相关题目。

2.家长签字，确保学生独立完成作业。

八、课后反思

1.学生对整数乘除法的掌握程度如何，是否能够正确进行计算。

2.学生在解决问题时，是否能够灵活运用乘除法。

3.教学过程中，是否关注到每一个学生，是否及时解答了学生的疑问。

4.作业设计是否合理，是否能够达到巩固提高的目的。

1.导入的设计：导入是激发学生兴趣、引发学生思考的重要环节。在本节课的导入部分，教师可以通过PPT展示一些与乘除法相关的图片，例如：几个相同加数的和、分配物品等，让学生初步感知乘除法的意义。同时，教师可以提出一些与乘除法相关的问题，引导学生回顾乘除法的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入的设计：新课导入是引导学生进入新知识学习的关键环节。在本节课的新课导入部分，教师可以让学生翻开课本，阅读练习九的相关内容，引导学生了解本节课的学习目标。在此基础上，教师可以提出一些与新课内容相关的问题，引导学生思考和探索。

3.讲解与示范的设计：讲解与示范是帮助学生掌握新知识、形成技能的重要环节。在本节课的讲解与示范部分，教师应针对练习九中的典型题目进行详细讲解，并示范计算过程。在讲解过程中，教师应强调计算法则和注意事项，例如：乘法口诀的运用、除法的试商方法等。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，提高学生的思维能力和计算能力。

4.练习与讨论的设计：练习与讨论是巩固知识、提高能力的重要环节。在本节课的练习与讨论部分，教师应将学生分成小组，让学生在组内进行练习和讨论。教师可以设计一些具有代表性的题目，让学生独立完成，并在组内交流答案和解题思路。在练习过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。同时，教师还可以组织全班的讨论，让学生分享自己的解题经验和技巧，促进学生之间的相互学习和交流。

5.巩固与提高的设计：巩固与提高是检验学生学习效果、提高学生能力的重要环节。在本节课的巩固与提高部分，教师应选取一些具有挑战性的题目，让学生独立完成。这些题目可以是练习九中的拓展题目，也可以是教师自己设计的题目。在完成题目的过程中，学生可以巩固所学知识，提高计算能力。同时，教师还可以通过批改作业、进行测试等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

在教学过程中，教师应注重各个环节的设计，关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。同时，教师还应注重培养学生的合作交流能力和积极参与的学习态度，以及运用乘除法解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生应能掌握整数乘除法的计算法则，并能正确进行计算。

1.导入环节的细化：

教师可以通过生活实例或故事来引入乘除法，例如，讲述一个小故事，故事中的人物需要将一些物品平均分配给朋友们，从而引出除法的概念。

利用多媒体展示一些简单的乘除法问题，如“如果每个小朋友要得到3个糖果，而我们有12个糖果，我们可以分给几个小朋友？”来激发学生的好奇心和解决问题的欲望。

2.新课导入环节的细化：

在学生阅读练习九的内容后，教师可以通过提问的方式检查学生的预习情况，例如：“你们在练习九中看到了哪些类型的乘除法题目？”

通过简短的小游戏或竞赛，如“乘法接龙”或“除法快答”，让学生在轻松的氛围中复习和巩固乘除法的基本概念。

3.讲解与示范环节的细化：

教师在讲解典型题目时，可以使用具体的教具，如计数棒或方块，来