六年级下册心理健康教育教案 第一课 多种角度看自己 辽大版.docxVIP

六年级下册心理健康教育教案

第一课多种角度看自己

辽大版

教学目标：

1.让学生理解自我认识的多元性，明白每个人都有不同的面貌和特点。

2.培养学生从多个角度观察和评价自己的能力，提升自我认知。

3.引导学生学会正确对待自己的优点和不足，形成健康的自我价值观。

教学内容：

1.自我认识的多元性：介绍每个人都有不同的面貌和特点，每个人都可以从不同的角度来认识自己。

2.自我评价的多个角度：讲解如何从自身、他人、环境等多个角度来评价自己，形成全面的自我认知。

3.正确对待自己的优点和不足：教育学生要正视自己的优点，同时也要接受自己的不足，形成健康的自我价值观。

教学重点与难点：

1.教学重点：让学生理解自我认识的多元性，学会从多个角度评价自己。

2.教学难点：引导学生正确对待自己的优点和不足，形成健康的自我价值观。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、教学视频、课堂活动道具。

2.学具：笔记本、彩笔、自我评价表格。

教学过程：

1.导入：通过一个有趣的故事或者实例，引起学生对自我认识的兴趣。

2.讲解：详细介绍自我认识的多元性，以及如何从多个角度评价自己。

3.互动：进行一些课堂活动，让学生亲身体验从不同角度看自己的感觉。

4.讨论：引导学生进行小组讨论，分享他们从不同角度评价自己的心得。

板书设计：

1.多种角度看自己

2.副自我认识的多元性，自我评价的多个角度，正确对待自己的优点和不足

3.内容：包括教学重点、难点、教学过程等

作业设计：

1.让学生写一篇关于自我认识的日记，要求从多个角度来描述自己。

2.设计一个自我评价表格，要求学生填写自己的优点和不足，并写出改进计划。

课后反思：

1.教师要反思教学过程中是否有效地引导学生理解自我认识的多元性。

2.教师要反思教学过程中是否有效地帮助学生学会从多个角度评价自己。

3.教师要反思教学过程中是否有效地引导学生正确对待自己的优点和不足。

此教案旨在帮助学生在六年级下册阶段，更好地理解自我，形成健康的自我价值观。通过丰富的教学内容，严谨的用词，流畅的段落衔接，希望能达到预期的教学效果。

重点细节：教学过程

1.导入

故事导入：选择一个与主题相关的故事，通过故事中的人物和情节，引导学生思考自我认识的重要性。

问题导入：提出一些引发学生思考的问题，例如：“你们是如何看待自己的？”“你们认为别人眼中的你们和自己眼中的你们一样吗？”

视频导入：播放一段简短的视频，视频内容可以是关于自我认识的动画或者短片，以此引起学生的兴趣。

2.讲解

自我认识的多元性：介绍每个人都有不同的面貌和特点，每个人都可以从不同的角度来认识自己。例如，可以从性格、能力、兴趣、价值观等方面来认识自己。

自我评价的多个角度：讲解如何从自身、他人、环境等多个角度来评价自己，形成全面的自我认知。例如，可以通过自我反思、询问他人的看法、观察自己在不同环境下的表现等方式来评价自己。

正确对待自己的优点和不足：教育学生要正视自己的优点，同时也要接受自己的不足，形成健康的自我价值观。例如，可以让学生列举自己的优点和不足，并思考如何利用优点和改进不足。

3.互动

互动环节旨在让学生亲身体验从不同角度看自己的感觉。教师可以设计一些课堂活动，例如：

角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的角度看自己，体会他人的感受和评价。

小组讨论：让学生分成小组，讨论如何从不同的角度评价自己，以及如何正确对待自己的优点和不足。

自我反思：给学生一些时间，让他们静静地思考自己的优点和不足，并写下自己的想法。

4.讨论

讨论环节是对互动环节的延伸和深化。在这一部分，教师可以引导学生进行更深入的思考，分享他们的心得和体会。教师可以提出一些问题，例如：

“你们从不同的角度看自己，有什么新的发现吗？”

“你们认为，如何看待自己的优点和不足，对你们的成长有什么影响？”

教学过程的进一步细化与实施

1.导入

在导入环节，教师可以采用多元化的方式来吸引学生的注意力。例如，可以选择一个与主题紧密相关的心理小故事，通过故事中的人物经历，引导学生思考自我认识的重要性。教师也可以通过展示一些有趣的图片或者播放一段简短的视频来引起学生的兴趣。例如，可以展示一幅描绘多个人物从不同角度看同一物体的图片，引发学生对“不同角度”这一概念的思考。

2.讲解

案例教学法：通过具体的案例，展示不同人从不同角度看自己的情况，让学生理解自我认识的多元性。

图示法：使用图表或思维导图，清晰地展示从不同角度评价自己的方法和步骤。

互动式讲解：在讲解过程中，教师可以适时提问，鼓励学生参与讨论，增加学生的参与感和理解度。

3.互动

互动环节是让学生将理论知识与实践相结合的重要步骤。在这一环节，教师可以设计一些有趣