二年级下册数学教案-第六单元笔算两、三位数的加法（连续进位）-苏教版.docxVIP

二年级下册数学教案

第六单元笔算两、三位数的加法（连续进位）苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握两、三位数加法（连续进位）的笔算方法，能够正确进行计算。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生数学思维水平。

二、教学内容

1.两、三位数加法（连续进位）的笔算方法。

2.计算练习，提高计算速度和准确性。

3.解决实际问题，运用加法知识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握两、三位数加法（连续进位）的笔算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：理解连续进位的概念，熟练进行连续进位计算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：回顾上节课学习的两、三位数加法（不连续进位），为本节课学习连续进位作铺垫。

2.新课导入：讲解连续进位的概念，引导学生理解并掌握连续进位的计算方法。

3.演示例题：通过例题演示，让学生直观地了解两、三位数加法（连续进位）的计算过程。

4.练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6.课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书两、三位数加法（连续进位）

2.板书内容：连续进位的概念、计算方法、例题、注意事项。

七、作业设计

1.基础练习：完成练习册上两、三位数加法（连续进位）的计算题。

2.提高练习：完成练习册上解决实际问题的题目。

3.拓展练习：自主选择一道有趣的两、三位数加法（连续进位）题目进行解答。

八、课后反思

1.教学过程中，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2.通过课堂练习，了解学生对连续进位计算方法的掌握程度，针对学生的问题进行个别辅导。

本节课结束后，相信学生能够掌握两、三位数加法（连续进位）的笔算方法，并在实际计算中提高速度和准确性。同时，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生数学思维水平。

重点关注的细节：教学过程

一、新课导入

在导入新课时，教师可以通过复习不连续进位的加法来唤起学生的记忆，然后提出问题：“如果我们在加法中遇到需要连续进位的情况，我们应该如何处理？”这样的问题可以激发学生的好奇心和探究欲，为学习连续进位做好铺垫。

二、讲解连续进位的概念

教师需要清晰地解释连续进位的含义，即在一个加法算式中，当某一位相加的结果大于或等于10时，不仅要在当前位上写下个位数的结果，还要将十位数（或百位数）加到高一位的计算中去。通过具体的例子，如123+456，教师可以逐步展示连续进位的计算过程，确保学生理解并能够模仿。

三、演示范例

通过例题的演示，教师可以让学生更加直观地看到连续进位在实际计算中的应用。教师应该选择几个典型的例题，包括简单的和稍微复杂的情况，逐步引导学生观察和思考。在演示过程中，教师应该边讲解边在黑板上板书，清晰地展示每一步的计算过程和进位情况。

四、课堂练习

课堂练习是巩固新知识的重要环节。教师可以设计不同难度的练习题，从简单的连续进位到多步骤的进位计算，让学生逐步提高计算能力。在练习过程中，教师应该巡回指导，及时发现并纠正学生的错误，对普遍问题进行集中讲解。

五、小结

六、课后作业布置

课后作业是巩固课堂学习成果的重要手段。教师应该布置适量的作业，包括基础练习和提高练习，以及适当的拓展练习。作业的难度应该适中，既能够巩固学生的基础知识，又能够激发学生的挑战欲望。

七、课后反思

课后反思是提高教学质量的关键。教师应该认真分析学生在课堂上的表现，包括他们的理解程度、计算能力、学习态度等，找出教学中的不足之处，并思考改进的方法。同时，教师还应该根据学生的反馈调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

八、板书设计

板书是教学中重要的视觉辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应当清晰、有序，突出连续进位的计算步骤和关键点。

1.明确写出“两、三位数加法（连续进位）”，让学生知道本节课的学习内容。

2.连续进位的定义：简明扼要地写出连续进位的定义，如“当一个数位上的和大于或等于10时，需要向更高位进位”。

3.计算步骤：分步骤地写出连续进位加法的计算步骤，如“先从个位开始加，如果和大于等于10，则向十位进位；然后加十位，如果和大于等于10，则向百位进位；依此类推。”

4.示例题目：选择一到两个典型的题目，展示完整的解题过程，包括每一步的计算和进位。

5.注意事项：列出学生在计算过程中容易出错的地方，如忘记进位、进位方向错误等，并给出提示。

九、作业设计

作业设计应该紧密结合课堂教学内容，既能够巩固学生的基础知识，又能够提高学生的应用能力。

1.基础练习：设计一些基本的连续进位加法题目，让学生通过反复练习掌握计算方法。

2.提高练习：设计一