德育课题研究开题报告.docx

德育课题研究开题报告(2)

(二)本课题的研究内容

本课题研究的问题是对小学的感恩教育校本课程进行研究并有效地开发利用，研究感恩教育校本课程正是试图从学校实际出发，建立一种具有学校特色的，对学生道德成长发展具有针对性、实效性和开放性的德育课程体系，使德育校本化、德育课程化。我校德育课程的研发要的不是从理论到理论的演绎，而是来自于实践的归纳。让学校德育课程汇聚集体的合力，走出一条创之路。主要进行学生感恩教育专题活动的实践研究。

感恩教育校本课程的开发计划低年级

主题

阶段目标

课程内容建议感恩亲情

感知父母的爱，并为他们坐地所能及的事。

开展“为父母做件事”、“一句感谢的话”活动。感恩老师

引导队员正确转变从家庭〔幼儿园〕到学校的角色。

开展宠爱校园、宠爱老师和同学活动，建立“成长记录袋”。感恩社会

了解少先队组织，培育队员的自理能力，养成文明的好习惯。争“准备入队章”“自理章”“文明章”活动。

感恩大自然

感知大自然，通过绘画和图文并茂的形式，表达热爱大自然的美好情感。开展：春游、秋游、环保主题月活动。

中年级专题

阶段目标

课程内容建议感恩亲情

感动父母、亲人的关爱，能与他们互动这种情感。开展“护蛋行动”、“今年我*岁”活动。

感恩教师

增加队员的少先队组织意识。

举办“队长学校”和开展争“岗位责任章”活动。感恩社会

让队员通过“手拉手”活动，结识不同区域的小伙伴，体验互助的欢快。争“手拉手章”，开展自护力量的培育。

感恩大自然

通过观看描写大自然，增加环保意识。

开展：春游、秋游、环保主题月和争“科技章”活动。高年级

专题

阶段目标

课程内容建议感恩亲情

多角度的生疏生活，应对挫折，学会和父母沟通。开展“当一日父母”“给父母的一封信”活动。

感恩教师

引导队员正确调整学习成绩及生活大事对自己心理的影响。开展“教师我想对您说”“我毕业了”活动。

感恩社会

开展民族精神教育和抱负教育。

争“民族精神章”“国防章”“社会考察章”“创章”活动。感恩大自然

通过调查，增加环保意识，并能提出有明显效果的合理建议。开展：春游、秋游、环保调查和争“环保章”活动。

五、本课题的研究思路和方法(一)研究思路：

本课题将于学校的德育工作相挂钩，全面带动学校少先队工作，以“围绕感恩育德”为指导，努力形成校本德育课程体系。将以“唤醒真情、回归生活、关注细节”为策略，乐观探究学校教育影响学生文化心理的策略，深入开展“感恩教

育”。一方面，学校成立“感恩教育”课题组，进一步完善“感恩教育”的理论框架;另一方面，大胆探究“感恩教育”的实践操作策略，在全面孕育“感恩情感”的根底上，着重抓好“学会回报”这一环节，增强学生自主成长的动力。本课题的研究侧重于课程的开发与实践同步进展，努力形成小学德育的有效策略。

(二)研究方法：

本项目拟采用调查研究法、个案法、经验总结法、教育试验法等科研方法相结合，根据学校实际来进展的行动研究。

(三)具体措施：

加强对教师的培训。认真组织教师学习同类课题的相关文献资料，把握其内涵和精神实质，了解国内外及本地