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推荐一个好地方;你认为什么样的地方是“好地方”？;风景名胜、美食广场、图书馆、博物馆、科技馆、小花园、小树林……;你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？;填写推荐表，完成后和同桌相互交流。最后在全班进行交流。;默读教材，说一说本次的习作要求是什么。;推荐一个古镇：;这三条推荐理由分别是从哪些角度来说的？;请抓住你推荐的好地方的特别之处，写出2条以上的推荐理由。;这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……;怎样把推荐古镇的理由写清楚，吸引大家去看看呢？;“在那里可以了解以前人们的生活”，“小桥流水人家”让人浮想联翩，我仿佛看到了当地的渔民嘿哟嘿哟地使劲划着船，或是走街串巷，去亲戚家做客。;“这个古镇有很多好吃的”，油饼、麻花、米糕、米酒、汤圆、臭豆腐……瞧！那边有人正吃着黏黏的麦芽糖，看得我垂涎三尺。我最喜欢吃臭豆腐，嫩嫩的臭豆腐放入油锅里一炸，金灿灿的，虽然闻起来臭臭的，可是配上甜甜的酱料，味道好极了。这里可真是吃货的天堂啊！;练写：请根据你的推荐表中填写的内容，选择其中的一条理由写清楚。;;第2课时;你们觉得例文写得怎么样？试着自己写一写，把想好的推荐理由写充分，写得细致、具体。;;根据习作评价表，评评自己能得几颗星。;展示习作，全班评议。;自主修改习作。评一评：修改后的习作，能提升“好地方”的吸引力吗？;再次修改习作，工整规范地誊写习作。;举办“最受欢迎的好地方”推荐会。;习作：推荐一个好地方
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