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不私自离园-幼儿园大班安全教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

不私自离园-幼儿园大班安全教案

教学内容

本节课为人教版《幼儿安全教育》第五章“不私自离园”，主要内容围绕幼儿园大班儿童的安全教育展开。通过本节课的学习，使学生了解私自离园的危险性，培养学生遵守幼儿园纪律，不私自离园的好习惯。教学过程中，教师需引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验，提高学生的安全意识。同时，通过情景模拟，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的自我保护意识、遵守规则的能力以及与人沟通协作的能力。通过学习，学生能够理解私自离园的危险，形成遵守幼儿园纪律的良好习惯。在小组讨论中，培养学生的沟通协作能力，提高他们解决问题的能力。同时，通过情景模拟，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力，培养他们的安全素养。

学情分析

考虑到本节课的对象是幼儿园大班的学生，他们的认知能力、行为习惯和自我保护意识都处于初步形成阶段。具体分析如下：

1.认知能力：幼儿园大班的学生已经具备一定的认知能力，能够理解基本的安全概念，但对于私自离园的危害可能还没有深刻的认识。因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学方法，如图片、视频、情景模拟等，帮助学生理解私自离园的危险性。

2.行为习惯：幼儿园大班的学生正处于习惯养成的关键期，他们对于规则的遵守和自我保护意识的形成具有重要意义。在教学过程中，教师需要引导学生养成良好的行为习惯，如遵守幼儿园纪律、不私自离园等。

3.自我保护意识：幼儿园大班学生的自我保护意识相对较弱，他们往往缺乏应对突发情况的能力。因此，在教学过程中，教师需要重点培养学生的自我保护意识，教给他们一些基本的自救自护方法，提高他们的安全素养。

4.行为习惯对于课程学习的影响：在幼儿园阶段，学生的行为习惯对于他们的学习效果具有重要意义。良好的行为习惯可以帮助学生更好地专注于课堂学习，提高学习效果。反之，不良的行为习惯可能会影响学生的学习兴趣和效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，形成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《幼儿安全教育》第五章“不私自离园”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于幼儿园场景的图片，展示幼儿园的环境和规则，帮助学生更好地理解教材内容。此外，还可以准备一些关于私自离园可能发生危险的案例视频，让学生通过观看视频了解到私自离园的危害，从而增强他们的安全意识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅，以便学生在进行小组讨论时能够舒适地坐着。同时，可以将教室的一角布置为实验操作台，准备一些安全工具，如安全帽、安全带等，让学生在课堂上能够实际操作，提高他们的安全意识和自我保护能力。

5.其他资源：为了丰富教学手段，可以准备一些与课程相关的游戏、歌曲、故事等资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。此外，还可以邀请幼儿园的保安、消防员等专业人士来给学生做安全教育讲座，让学生能够从专业人士那里了解到更多的安全知识和技巧。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不私自离园-幼儿园大班安全教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过私自离园的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不私自离园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解私自离园的基本概念。私自离园是指幼儿在未经老师允许的情况下，擅自离开幼儿园的行为。私自离园可能会导致幼儿遇到危险，因此我们需要遵守幼儿园的规则，不私自离园。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了私自离园在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调遵守幼儿园规则和不私自离园这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不私自离园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示遵守规则和不私自离园的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作