人教课标版小学五年级语文上册。综合性学习《遨游汉字王国》公开课教学设计.pdfVIP

人教课标版小学五年级语文上册。综合性

学习《遨游汉字王国》公开课教学设计

本教材以“遨游汉字王国”为主题，引导学生进行综合性研

究，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华

传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生

策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

遨游汉字王国”分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个

板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议

的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。为了保证活动的

效果，活动前要制订计划；活动结束后，要展示和交流活动成

果。每个板块后面有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会

认读。

这次综合性研究可以开展的活动主要有：（1）小组讨论

和制订活动计划。（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特

点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起

源。（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；

进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办

书法展览。（4）用多种方式展示综合性研究的成果。

教学目标是策划并开展简单的小组活动，学写活动计划；

通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣；初步了

解汉字的演变，研究欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言

文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和

纠正写错别字的惯；认识24个生字。

教学重点是了解汉字的演变，研究欣赏汉字书法艺术，培

养学生对祖国语言文字的自豪感。教学难点是提高对纯洁祖国

语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的惯。

课时安排包括制定和交流小组活动计划1课时，有趣的汉

字4课时。

本课将带领大家遨游汉字王国，探究汉字的有趣之处。我

们将通过阅读字谜、有趣的谐音和汉字的来历三部分，感受汉

字的神奇和有趣。

首先，我们来了解一下字谜这种中国特有的游戏形式。

《字谜七则》提供了一些范例，包括文字谜、画谜和动作谜，

让我们在猜谜的过程中更深入地了解汉字。

接下来，我们将介绍使用谐音的几种传统文学形式，让大

家感受汉字的有趣之处。同时，我们也将了解汉字的来历。据

传说，《仓颉造字》介绍了汉字的起源，而《“册”“典”“删”的

来历》则告诉我们“册”“典”“删”三个字的出现与我国历史上曾

经很长一段时间在竹子和木头上写字有关。

在活动一中，我们将制订“有趣的汉字”活动计划，让同学

们了解综合性研究的特点和要求，并学会制订活动计划。通过

活动的参与，同学们将提高合作、探究的能力，为小学高年级

综合性研究打下良好的基础。

最后，让我们一起遨游汉字王国，探索汉字的丰富有趣之

处。

同学们，让我们一起来探索汉字的神奇之处吧！通过观看

汉字演变和书法作品的样例，我们对汉字有了一些认识。现在，

让我们一起开展综合性研究活动，深入了解汉字文化，为纯洁

祖国的语言文字做出贡献。

在进行活动之前，我们需要制定一个好的活动计划，以最

大效率地完成研究任务，并达到预期的目标。请大家仔细阅读

77页的活动建议，在“有趣的汉字”板块中，选择自己感兴趣

的活动。

根据自己的兴趣和爱好，同学们可以自由组成某一专题活

动小组，例如猜字谜组、搜集谐音歇后语组、搜集谐音笑话组、

搜集谐音古诗组、搜集谐音对联组、了解汉字的来源组等。

为了更好地展示小组活动成果，我们需要制定活动计划，

包括活动时间、形式、参加人员、活动内容和分工情况等。同

学们可以参考老师提供的活动计划范例，自行制定自己小组的

活动计划。让我们一起来体验汉字的有趣和神奇吧！

同学们，本节课的设计旨在通过阅读材料，让学生感受到

汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情，同时也提高

学生的自主研究能力。在课堂上，老师引导学生认真阅读四则

阅读材料，并思考其中的有趣现象。同时，学生也可以在小组

内交流自己的想法，取长补短，相互借鉴，相互补充。最后，

学生可以将小组的交流成果与大家分享，加深对汉字的认识和

了解。

同学们，现在请大家一起来探索汉字的魅力，让我们以小

组为单位猜字谜，看看哪个小组能够猜得又快又多。以下是几

个字谜，请大家猜一猜：

1、画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

3、一点一横长，两点一横长。如果你猜不出来，就站着

想一想。

4、