人教版英语五年级下册U3 A Lets spell教学设计.pdfVIP

人教版英语五年级下册U3Myschoolcalendar

ALetsspell教学设计

一、语篇研读

1.What：本节课是一节语音课程，主要围绕字母组合ch和sh在单词中的两种发音规则

展开。分为“Read,listenandchant”、Listen,number“andsay”“Choose,writeandsay”

三个部分。

2.Why：本语篇通过歌谣、配图、音视频等形式，让学生感受韵律和趣味，发现ch和sh

组合在单词中的发音规律，帮助学生形成语音意识，提高听、读、写的能力。

3.How：本语篇通过听、读、写,学习和归纳字母组合ch和sh的发音规则。形象的配图

帮助理解词意，律动的歌谣有助于正确语调、节奏的养成。大量听音、模仿和实践帮助学

生形成语音意识。

二、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.感知并归纳字母组合ch和sh在单词中的两种发音规则，根据发音规则正确读出单词和

正确分类单词。（学习理解）

2.能够读出符合ch和sh发音规则的新单词。根据单词的读音拼写出符合ch和sh发音规

则的单词，能够在单线上完成编写句子的活动。（应用实践）

3.运用语音规则阅读英语故事，通过语音的变化表达意义和观点，反映态度、意图和情感。

（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词语】Chinachickenlunchteachersheepfishshirtshorts

【核心句型】It’s“ch”.“ch”heresays...It’s“sh”.“sh”heresays...

三、教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.感知并归纳字母组1.根据第二单元学习内容读教师观察学生能否回忆起br

合ch和sh在单词中小故事和游戏sharpeyes和gr的发音。

的发音规则，并正确区热身，体会语音、语调、节

分两种发音规则。（学奏等。

习理解）2.歌谣呈现含有ch和sh教师观察学生能否读出单词，

字母组合的单词，学生自主发现两种不同读音，如有需要

学习发现今日学习内容，初重复播放，让学生充分感知。

步感知其发音规则。

3.继续呈现单词中分别含有教师观察学生能否准确归纳

ch和sh字母组合两种发音ch和sh字母组合的两种发

的情景故事，让学生们再次音规则，并根据发音规则正确

更加明确的感知ch和sh的拼读单词。

发音规则

4.以小组为单位拼读本课时观察每个小组是否全员参与，

ch和sh结构的单词，China根据学生的表现给予指导和

chickenlunchteacher反馈。

sheepfishshirtshorts

5.Read,listenandchant.教师关注学生语音、语调、节

学生跟读，再一次感知ch和奏，给予一定的帮助与指导

sh发音规则，正确读出新单

词，

6.Listen,numberandsay.教师观察学生是否圈写正确，

学生听音圈画单词，并正确并能根据两种发音规律正确

区分两种发音规则。读出单词

设计意图：学生能够在已有的语音知识的基础上发现新的语音结构并独立总结

规律，正确朗读单词。小组合作培养学生自主学习与合作学习的能力。歌曲、chant、

情景故事等将词汇放入语境中，有助于学生对单词的记忆理解,同时有助于学生体

会语音的表意功能。

2.能够读出符合ch1.引导学生进行头脑风暴，