人教版二年级数学上册数学广角《搭配(一)》教学设计.pdfVIP

人教版二年级数学上册

《数学广角—搭配（一）》教学设计

教学内容：人教版二年级上册，第8单元“数学广角—搭配”

教学目标：

1．学生在观察、猜测、操作的活动中，能够进行有序思考，

做到不重复，不遗漏。

2．感受数学与生活的密切联系，引导学生使用数学方法解

决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。

3．在学习中感受到家乡美，激发学生热爱家乡的情怀。

教学重点：

自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学

知识解决实际生活的问题。

教学难点：

怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、

无序的不同。

教具准备：数字卡片、给学生准备数位表格、课件。

教学过程：

一．情境导入

师：同学们，在周末你们会出去游玩吗？都会去哪些地方

呢？今天老师也想带领大家一起去游玩一个地方，大家想知

道是哪吗？

学生:想

师：我已经把我们要去游玩的地方画在了一幅画上，想知道

去哪就必须先打开这幅画的密码锁哦。

出示密码提示问题：

画轴的密码是由1、2两个数字组成的两位数。

学生独立思考，教师指名回答。

生：12，21

师：门锁的密码到底是什么呢？让我们一起来试一试！

动态演示：出示12，画没有打开；出示21，画轴门自动

打开（课件出示铅山的鹅湖书院图片）。

师：这节课我们就一起去铅山的鹅湖书院走一走、看一看、

在游玩的过程中玩一个叫做《搭配》的游戏，板书课题：搭

配

二．新知讲授

【学】自主、合作学习

师：鹅湖书院漂亮吗？现在就让我们一起向鹅湖书院出发

吧！

师：同学们想进去参观一下，可先要打开鹅湖大门上的密码

锁哦！刚才你们破解了一个密码，这次还敢尝试吗？

1、出示密码提示问题：

密码是用数字1、2、3组成的两位数，每个两位数的

十位数和个位数不能一样。

2.分析问题（1）指名学生读出密码提示问题。

（2）指名学生所给分析提示问题的意思是

什么。

3.解决问题

（课件出示合作要求）老师给每个小组准备了一个资料袋，

4分工合作，一人摆，一人记录一人读数、一人写数。拿出

里面的表格和数字，开始吧。写的时候有没有什么方法才能

不会重复，不会遗漏。

师找具有代表性的写法，在展示台上出示：如有学生遗漏的，

帮助补上。

①先确定十位，再将个位变动。12、13、21、23、31、32

②有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，

再把位置交换，又组成另外一个两位数。12、21、23、

32、13、31

③先确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23

板书：固定十位法：12固定个位法：21交换法：12

1331

21

211213

233231

311323

322332

预设：学生展示时有重复，或是遗漏的。适时提醒并板书：

有顺序不重复不遗漏

师：解决问题时，只有做到有序思考，才会不重复，不

遗漏。

大门的密码有6中可能，那究竟那一个才是大门的密码呢？

老师再给你们一个提示：这个密码是这6个数字中最大的一

个。

生：32

师：鹅湖山水美江南，书院文化天下扬。这是一个风景优美

的地方、这是一个能静的下心来读书的地方。（课件动态演

示）

三．拓展提升

【练】

1、涂色

出示鹅湖书院地图。

师：为了让大家能全面的游览鹅湖书院，老师把鹅湖书

院给分成了北区和南区。

出示北去，南区地图