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《4古诗三首》教学设
【分析】
()对文本的分
《古诗三首》是统编三年级上册第二单元第一课,包括《山行》《赠》
和《夜书所见》三首诗。本单元是以秋天的文章,语文要素是“运用多种方法理解
难懂的”。学习借助注释理解古诗中难懂得是本课的教学重点。
古诗同样的秋景不同的秋情
《山行》是晚唐诗人的一首七言绝句。诗中描绘了一幅由“寒
山行
山”、“石径”、“”、“枫林”、“霜叶”构成的色彩热烈艳
丽的山林秋。诗人借景抒情,表达了对大自然美景的热爱之情。
《赠》是北宋文学家创作的一首七言绝。它是
赠于宋暂宗元佑五年(1090年)任太守时所作的首送给朋友
的勉励诗。
《夜书所见》是南宋诗人翁对故乡和童年生活的回忆。
夜书所见
本课三首古诗,既要让学生感受诗中的秋意和诗情,又要在诵读中积累,激发
学生学习古诗的。
(二)生字的分析
1.识字。“斜”读xié;“径、赠、橙”是后鼻音,均为形声字,可以借助声旁表
音的规律认读;“挑”是多音字,在文中读tiǎo,可以结合注释了解意思“用细长的物
件逗引”,顺势理解“挑促织”就是“逗蟋蟀”。部分生字的字形可以采用熟字加偏旁
或换偏旁的方法,如“经一径”“曾一赠”“浅一残”“登一橙”。
2.写字。本课要求会写的13个字中,大部分由熟识的部件组成。在左右结构的字
中,“径、赠、橙、挑”等字左窄右宽,“斜、残”两字左右等宽。“橙”右边“登”
1
的上半部分在要写的字中是第一次出现,左上角不能多点,右上角不能少撇,教学时出
示该部件,学生书空,并注意观察强化认识,以提高书写正确率。“刘”“斜”的
左边部分最后的“捺”都要变成“点”,右边部分要写得稍长一些。上下结构的字中,
“寒、盖、菊”要写得紧凑。
()课后习题的分
课后第一题提出了有感情朗读诗歌的要求。教学时要学生进行充分的朗读,做
到读有层次,读有目标。
课后第二题要求学生结合具体诗句判断诗歌所描写的季节。教学中,要让学生自主
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