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高考地理复习教学设计必修三第四章区域经济发展第课时区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高考地理复习教学设计必修三第四章区域经济发展第课时区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例人教版
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版高中地理必修三第四章“区域经济发展”，主要讲述区域工业化与城市化，以我国珠江三角洲地区为例。教材内容主要包括以下几个方面：
1.珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人口和经济基础等基本情况。
2.珠江三角洲地区的工业化进程和特点，如轻工业的主导地位、外资企业的引进和发展等。
3.珠江三角洲地区的城市化进程和特点，如城市群的形成、城市规划和建设等。
4.区域工业化与城市化对珠江三角洲地区经济发展的影响，如产业升级、经济结构调整等。
5.珠江三角洲地区在工业化与城市化过程中面临的问题和挑战，如环境污染、人口老龄化等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要围绕地理学科的核心素养进行，包括区域认知、地理综合思维、地理实践能力和人地协调观。
1.区域认知：通过分析珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人口和经济基础等基本情况，帮助学生建立对区域的认知，理解区域的特点和发展趋势。
2.地理综合思维：通过分析珠江三角洲地区的工业化进程和城市化进程，以及工业化与城市化对经济发展的影响，培养学生的地理综合思维能力，学会从多个角度和层面综合分析地理问题。
3.地理实践能力：通过案例分析、讨论和小组合作等方式，培养学生的地理实践能力，学会运用地理知识和方法解决实际问题。
4.人地协调观：通过分析珠江三角洲地区在工业化与城市化过程中面临的问题和挑战，引导学生树立正确的人地协调观，认识到经济发展与环境保护的相互关系，培养学生的可持续发展意识。
重点难点及解决办法
本节课的重点难点主要集中在以下几个方面：
1.珠江三角洲地区的基本情况理解：学生对于珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人口和经济基础等基本情况不够熟悉，需要通过地图和案例资料的辅助，帮助学生建立起对区域的认知。
解决办法：利用地图和案例资料，通过小组讨论和分享，让学生在合作中加强对珠江三角洲地区的认识。
2.工业化与城市化的进程和特点分析：学生对于工业化与城市化的概念和进程理解不够深入，需要通过实际案例分析，让学生掌握珠江三角洲地区的工业化与城市化特点。
解决办法：选取珠江三角洲地区的实际案例，进行小组讨论和分析，引导学生自主发现工业化与城市化的特点。
3.工业化与城市化对经济发展的影响：学生对于工业化与城市化对经济发展的影响认识不够全面，需要通过案例分析和讨论，帮助学生理解工业化与城市化对经济发展的多重影响。
解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生从多个角度思考工业化与城市化对经济发展的影响，如产业升级、经济结构调整等。
4.面临的问题和挑战：学生对于区域发展过程中面临的问题和挑战认识不足，需要通过案例分析和讨论，让学生了解并思考珠江三角洲地区在工业化与城市化过程中面临的问题和挑战。
解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生关注区域发展过程中的人口老龄化、环境污染等问题，并提出相应的解决策略。
教学方法与手段
教学方法：
1.案例分析法：通过分析珠江三角洲地区的实际案例，让学生深入了解工业化与城市化的进程和特点，以及其对经济发展的影响。教师可以引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。
2.互动式教学法：教师可以组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出问题并寻找解决方案。通过互动式教学，学生可以更好地理解和掌握知识点。
3.探究式学习法：教师可以引导学生进行自主探究，让学生通过查阅资料、分析数据等方式，自主发现工业化与城市化对经济发展的影响。这样可以培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示珠江三角洲地区的地图、图片和案例资料。通过多媒体教学，可以直观地展示区域发展的实际情况，增强学生的空间认知能力。
2.网络资源：利用互联网和教学软件，为学生提供相关的学习资源和信息。教师可以通过在线平台或学习管理系统，发布相关资料和作业，方便学生随时查阅和学习。
3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的学习体验。例如，可以通过虚拟现实头盔或虚拟现实软件，让学生参观珠江三角洲地区的城市和工业区，增强学生的实践体验感。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地
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