江南的冬景教案 苏教版.docxVIP

江南的冬景教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版小学语文五年级上册第六单元中的《江南的冬景》。本节课通过描绘江南地区冬季的景色和风土人情，让学生在欣赏美景的同时，体会作者对家乡的热爱和对生活的感悟。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《春晓》、《草原》等描写自然景色的诗文，对通过文字描绘景物有一定的理解。同时，学生也接触过一些关于江南地区的文化知识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过对本节课的学习，学生将进一步加深对江南地区冬季景色的了解，提高对诗文的理解和欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、审美鉴赏能力和文化理解能力。

1.语文学科的核心素养：通过学习《江南的冬景》，提高学生的语文素养，包括语言表达能力、文本理解能力、思维品质和审美情趣。

2.审美鉴赏能力：通过分析课文中的景色描绘、人物刻画和情感表达，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏并理解文学作品中的美。

3.文化理解能力：通过学习关于江南地区的冬季景色和文化背景，帮助学生了解和传承中国传统文化，培养学生的文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《江南的冬景》的内容，掌握作者通过描绘景色、刻画人物和表达情感来展现江南冬季的美。

（2）分析课文中的修辞手法和语言特点，提高文本理解能力和语言表达能力。

（3）了解江南地区的冬季景色和文化背景，增强文化理解能力。

（4）培养审美情趣，提高审美鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）课文中的生僻字词理解：在本节课中，学生可能对一些生僻字词如“雾淞”、“腊梅”等理解有困难，需要教师进行讲解和拓展。

（2）修辞手法的运用：课文中有许多生动的描绘和修辞手法，如比喻、拟人等，学生可能难以理解和运用，需要教师进行举例讲解和练习。

（3）情感表达的把握：课文通过描绘景色和人物来表达作者的情感，学生可能难以把握作者的情感变化，需要教师引导感悟和表达。

（4）文化背景的深入了解：江南地区有着丰富的文化背景，学生可能对课文中的文化元素理解不深，需要教师进行相关文化的介绍和拓展。

（5）审美鉴赏能力的培养：学生可能对文学作品中的美缺乏感知和理解，需要教师通过讲解、示范和引导实践等方式，帮助学生培养审美鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授课文内容、修辞手法和文化背景知识。

-讨论法：学生分组讨论，分享对课文的见解和感受，促进思维碰撞和表达能力培养。

-案例研究：分析具体的江南冬季景色和文化案例，深入理解江南地区的特色。

-项目导向学习：学生分组完成与江南冬季景色相关的项目，如摄影、绘画或写作，培养实践能力和综合素养。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演来理解人物情感和性格特点。

-实验：组织学生实地考察江南地区的冬季景色，感受课文中所描绘的美景。

-游戏：设计相关的游戏活动，如填空题、猜谜语等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对江南冬季景色的理解和感受。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示课文中的美景图片、重要内容和相关文化背景。

-视频：播放江南地区的冬季景色视频，让学生更直观地感受课文中所描绘的美景。

-在线工具：利用在线讨论区或互动平台，方便学生交流讨论和提交项目成果。

-文学作品：提供相关的江南地区文学作品，供学生拓展阅读和欣赏。

-实地考察：组织学生到江南地区进行实地考察，亲身感受冬季景色的美丽和特色。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《江南的冬景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对江南地区的冬季景色有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索江南冬季景色的美丽和特色。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《江南的冬景》的基本概念。它是苏教版小学语文五年级上册第六单元中的一篇文章，通过描绘江南地区冬季的景色和风土人情，让学生在欣赏美景的同时，体会作者对家乡的热爱和对生活的感悟。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体内容。文章通过描绘景色、刻画人物和表达情感来展现江南冬季的美。我们将分析课文中的景色描绘、人物刻画和情感表达，以理解作者的意图和感悟。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文内容的理解和