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提升人际沟通技巧的心理健康教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

提升人际沟通技巧的心理健康教案

教材分析

本节课选自《心理健康教育》教材，主要针对五年级学生。教材内容主要围绕人际沟通技巧展开，目的是帮助学生了解并掌握有效沟通的方法和技巧，以建立良好的人际关系。本节课将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中提升人际沟通能力，培养良好的心理素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要围绕以下三个方面展开：

1.心理素质：通过案例分析、小组讨论等环节，帮助学生了解并掌握有效沟通的方法和技巧，提升学生在人际交往中的自信心和心理适应能力。

2.社会交往：引导学生学会倾听、理解他人的需求，培养良好的表达能力，使学生在日常生活中能够更好地与他人建立和谐的人际关系。

3.问题解决：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际情境中学会运用沟通技巧解决问题，提高学生面对人际困境时的应对能力。

本节课将结合课本内容，以学生为主体，注重培养学生的主体意识、团队合作精神以及创新思维，使学生在掌握人际沟通技巧的同时，提升自身的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.有效沟通的方法和技巧

2.倾听和理解他人的需求

3.表达自己的观点和感受

4.在实际情境中运用沟通技巧解决问题

难点：

1.理解并运用非语言沟通技巧

2.处理人际交往中的冲突和异议

3.培养良好的情绪管理和同理心

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等实践活动，让学生在实际情境中学会运用沟通技巧，突破重点。

2.采用小组讨论、互动交流等方式，引导学生主动参与，提高学生对沟通技巧的理解和运用能力，解决难点。

3.创设安全、开放的学习氛围，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的自信心和自主学习能力。

4.结合生活实例，让学生学会在不同情境下运用沟通技巧，提高学生的应变能力和实际应用能力。

5.注重个体差异，给予学生个性化的指导和反馈，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：通过讲解教材内容，为学生提供基本的人际沟通理论和技巧。

-案例研究法：分析实际案例，引导学生思考并运用沟通技巧解决问题。

-小组讨论法：分组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的团队合作精神。

-角色扮演法：让学生在模拟情境中实践沟通技巧，提高实际应用能力。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：通过一个简短的人际沟通案例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-新课讲解：采用讲授法，介绍有效沟通的方法和技巧，为学生后续实践打下理论基础。

-案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生运用所学知识分析并解决问题。

-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中实践沟通技巧，提高实际应用能力。

-小组分享：各小组展示角色扮演的过程和成果，鼓励学生分享沟通心得。

-总结环节：总结本节课所学内容，强调沟通技巧在人际交往中的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示教材内容、案例及角色扮演情境，增强课堂教学的吸引力。

-视频：选取一段与人际沟通相关的视频，让学生在观看过程中思考沟通技巧的应用。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和成果展示，提高学生的互动性和参与度。

-教材：提供人手一本的教材，方便学生跟随教学进度，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人际沟通技巧，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和提供的资料，理解人际沟通的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的人际沟通案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有效沟通的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

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