苏教版高中数学选择性必修第二册6.2.2.1空间直角坐标系及其线性运算的坐标表示【教学课件】.pptx

;1.了解空间直角坐标系.

2.能在空间直角坐标系中写出所给定点、向量的坐标.

3.掌握空间向量线性运算的坐标表示.;我们所在的教室是一个三维立体图形，如果以教室的一个墙角为坐标原点，沿着三条墙缝作射线可以得到三个空间向量.那么教室中的任意一点与这三个空间向量有什么关系呢？;;;问题1类比平面直角坐标系，在正三棱柱ABC－A1B1C1中，已知△ABC的边长为1，三棱柱的高为2，如何建立适当的空间直角坐标系？;;2.空间中点的坐标的求法

如图，在空间直角坐标系O－xyz中，对于空间任意一点P，我们称向量

为点P的位置向量.把与向量对应的有序实数组(x，y，z)叫作点P的坐标，记作.;注意点：

(1)基向量：|i|＝|j|＝|k|＝1，i·j＝i·k＝j·k＝0.

(2)画空间直角坐标系O－xyz时，一般使∠xOy＝135°(或45°)，∠yOz＝90°.

(3)建立的坐标系均为右手直角坐标系.

(4)坐标轴上或坐标平面上点的坐标的特点;例1设正四棱锥S－P1P2P3P4的所有棱长均为2，建立适当的空间直角坐标系，求各个顶点的坐标.;解如图所示，建立空间直角坐标系，其中O为底面正方形的中心，P1P2⊥Oy轴，P1P4⊥Ox轴，SO在Oz轴上.;延伸探究把本例题设条件换成：已知正四棱锥P－ABCD的底面边长为a，侧棱长为l，试建立适当的空间直角坐标系，写出各顶点的坐标.;解设正四棱锥底面中心为点O，因为OA⊥OB，点P在平面ABCD上的射影为O，所以以O为坐标原点，以OA，OB，OP所在的直线分别为x轴，y轴，z轴，建立空间直角坐标系.;反思感悟(1)建立空间直角坐标系时，要考虑如何建系才能使点的坐标简单、便于计算，一般是要使尽量多的点落在坐标轴上.

(2)对于长方体或正方体，一般取相邻的三条棱所在直线为x，y，z轴建立空间直角坐标系；确定点的坐标时，最常用的方法就是求某些与轴平行的线段的长度，即将坐标转化为与轴平行的线段长度，同时要注意坐标的符号，这也是求空间点的坐标的关键.;跟踪训练1建立空间直角坐标系如图所示，正方体DABC－D′A′B′C′的棱长为a，E，F，G，H，I，J分别是棱C′D′，D′A′，A′A，AB，BC，CC′的中点，写出正六边形EFGHIJ各顶点的坐标.;解正方体DABC－D′A′B′C′的棱长为a，且E，F，G，H，I，J分别是棱C′D′，D′A′，A′A，AB，BC，CC′的中点，;;问题2能否由平面向量的坐标运算类比得到空间向量的坐标运算，它们是否成立？;1.空间向量的坐标表示

在空间直角坐标系O－xyz中，对于空间任意一个向量a，根据空间向量基本定理，存在唯一的有序实数组(a1，a2，a3)，使a＝a1i＋a2j＋a3k.有序实数组(a1，a2，a3)叫作向量a在空间直角坐标系O－xyz中的坐标，记作a＝.;2.(1)设a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)，

则a＋b＝；

a－b＝；

λa＝(λ∈R).;解假设存在x，y∈R满足条件，;反思感悟(1)向量的坐标可由其两个端点的坐标确定，即向量的坐标等于其终点的坐标减去起点的坐标.特别地，当向量的起点为坐标原点时，向量的坐标即是终点的坐标.

(2)进行空间向量的加、减、数乘的坐标运算的关键是运用好其运算法则.;解设B(x，y，z)，C(x1，y1，z1)，;所以B的坐标为(6，－4,5).;;已知空间向量a＝(x1，y1，z1)，b＝(x2，y2，z2)，且a≠0，则a∥b?b＝λa?.;例3已知四边形ABCD的顶点坐标分别是A(3，－1,2)，B(1,2，－1)，C(－1,1，－3)，D(3，－5,3)，求证：四边形ABCD是一个梯形.;∴四边形ABCD为梯形.;反思感悟判断空间向量平行的步骤

(1)向量化：将空间中的平行转化为向量的平行.

(2)向量关系代数化：写出向量的坐标.;∴ka＋b＝(k－1，k,2)，a－3b＝(4,1，－6)，;1.知识清单：

(1)空间直角坐标系及空间中点的坐标表示.

(2)空间向量的坐标表示及运算.

(3)共线向量的坐标表示及应用.

2.方法归纳：数形结合、类比联想.

3.常见误区：混淆空间点的坐标和向量坐标的概念，只有起点在原点的向量的坐标才