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五年级英语试卷分析

在考完试之后，要对试卷进行分析。下面是店铺网络整理的五年

级英语试卷分析以供大家学习。

五年级英语试卷分析(一)

一、试卷总体情况分析

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学

生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌

握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生

的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，

读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本

的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问

题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

本次学业水平检测试卷，听力部分和笔试部分各占50%，总体是

注重了基础知识的考查。听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理

解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：一、听音，选出你所听

到的单词。二、听音，判断正误。三、听音，选择合适的应答语。四、

听音连线。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。总体

包括连线题;按习俗，将下列短语的序号写在相应的位置;单项选择;选词

完成下列短文;读一读，选择合适的一项补全对话;将下列短语规范地抄

写在相应的位置。试卷能依据课本，充分体现考查学生基础知识为主

要目标的命题原则，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的

内容(如重点单词的识记，重点句型的运用，以及语音的认知等)，这些

知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。试卷根据小学生的年龄特

点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上

的原则进行，突出语言的交际功能，渗透了能力考查的要求和一些生

活常识。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语

言能力的考查。

二、问题剖析

1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包

括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。但在这一学期里，有

的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。

2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。虽说一直在强调上

课纪律，但方式单一，没有收到预期效果。在最后两个星期里，学生

的学习情绪有些浮躁，影响了复习的效果。很多测试内容在复习时都

曾有涉及，但此次仍出错。

3、期末复习不够彻底、认真。

4、对学生学习情况的了解滞后。

5、对后进生的辅导强度不够。

三、思考建议

本次质量检测留给我思考的问题很多。对如何进一步加强小学英

语教学，提高小学英语教学质量进行了以下反思：

1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学

习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和

生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使

学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、

写能力。

2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要

使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以

提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景

教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单

词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇

和句型，为今后进一步的学习夯实基础。

3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模

仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激

发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲

等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，

培养和发展学生的英语语言交际能力。

4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养

学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展，积累知识，及时

巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。

5、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量，进一步培养

阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定

“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学

生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍,