三年级下册英语教案-Unit 5 Family Activities Lesson1 人教新起点.docxVIP

三年级下册英语教案Unit5FamilyActivitiesLesson1人教新起点

教学内容

本课为三年级下册英语Unit5FamilyActivities的第一课时，教学内容围绕家庭活动展开，主要学习家庭成员的称呼及描述家庭成员正在做的活动。学生将通过听、说、读、写等多种方式学习并运用相关词汇和句型。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂并准确说出家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等，并能够描述家庭成员正在做的活动，如reading,cooking,playing等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型询问并回答家庭成员正在做的活动，提高日常交际能力。

3.情感目标：培养学生对家庭的爱和对英语学习的兴趣。

教学难点

1.正确发音和记忆家庭成员的称呼及相关活动的词汇。

2.构建并运用描述家庭成员活动的句型。

教具学具准备

1.多媒体教学设备：用于播放课件和音频。

2.教学卡片：展示家庭成员和活动的图片。

3.学生活动手册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程

1.导入

??利用图片或视频展示不同的家庭活动场景，引导学生谈论自己的家庭成员和活动。

2.新课呈现

??通过课件展示家庭成员的图片，教授并让学生跟读相关词汇。

??利用真实情景或角色扮演，让学生练习描述家庭成员正在做的活动。

3.课堂练习

??分组进行对话练习，让学生模拟实际情景，使用所学句型进行交流。

4.巩固提高

??进行听力练习，让学生听录音并回答问题，检验理解程度。

??进行书面练习，如填空、改写句子等，加强语言运用能力。

板书设计

左侧列出家庭成员的称呼词汇。

右侧列出描述活动的动词短语。

中间列出主要句型，如Whatisyourfather/motherdoing?He/Sheisreading/cooking.

作业设计

1.听力作业

??听课文录音，跟读并模仿发音。

2.书面作业

??完成活动手册上的相关练习。

3.扩展作业

??让学生在家中观察家庭成员的活动，并用英语进行描述，记录下来。

课后反思

课后，教师应反思教学效果，考虑是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点内容。同时，针对学生的表现，考虑如何调整教学策略，以更好地促进学生的学习进步。

教学过程详细补充

1.导入

在导入环节，教师可以通过播放一段关于家庭活动的视频或展示一系列家庭活动的图片，激发学生的兴趣，并引导学生谈论自己的家庭成员和活动。例如，教师可以展示一张全家人在公园野餐的照片，然后提问：“Whataretheydoing?”学生们可能会回答：“Theyarehavingapicnic.”接着，教师可以继续提问：“Doyoulikehavingapicnicwithyourfamily?Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?”通过这样的导入，可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.新课呈现

在新课呈现环节，教师可以通过课件展示家庭成员的图片，教授并让学生跟读相关词汇。例如，教师可以展示一张父亲的图片，并教授学生“father”这个单词。然后，教师可以让学生跟读并拼写这个单词。接着，教师可以展示一张母亲正在做饭的图片，并教授学生“mother”和“cooking”这两个单词。通过这样的方式，学生可以直观地学习并记忆单词。

在教授句型时，教师可以利用真实情景或角色扮演，让学生练习描述家庭成员正在做的活动。例如，教师可以扮演一个家庭成员，如哥哥，并展示一个正在读书的动作，然后引导学生提问：“Whatisyourbrotherdoing?”学生们可以回答：“Heisreading.”通过这样的练习，学生可以更好地理解和运用所学句型。

3.课堂练习

在课堂练习环节，教师可以让学生分组进行对话练习，模拟实际情景，使用所学句型进行交流。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个家庭成员，然后让其他组成员提问：“Whatisyourfather/mother/brother/sisterdoing?”学生们可以使用所学句型进行回答。通过这样的练习，学生可以提高自己的口语表达能力，并增强团队合作意识。

4.巩固提高

在巩固提高环节，教师可以进行听力练习，让学生听录音并回答问题，检验理解程度。例如，教师可以播放一段关于家庭成员活动的录音，然后提问：“Whatisthefather/mother/brother/sisterdoingintherecording?”学生们需要仔细听录音，并给出正确的