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八年级政治下册第六单元我们的人身权利6.2《维护人格尊严》情境探究型教学设
计（粤教版）
一.教材分析
《粤教版八年级政治下册》第六单元的主题是“我们的人身权利”，其中6.2节
《维护人格尊严》是本节课的重点内容。本节课主要让学生了解人格尊严权的含义，
认识到维护人格尊严的重要性，并通过案例分析，使学生学会在现实生活中如何维
护自己的人格尊严。
二.学情分析
八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对人身权利有一定的认识。但他
们在面对具体案例时，可能还缺乏独立分析和解决问题的能力。因此，在教学过程
中，教师需要引导学生运用已有的知识，分析案例，提高他们维护人格尊严的意识
和能力。
三.教学目标
1.让学生了解人格尊严权的含义，认识维护人格尊严的重要性。
2.培养学生尊重他人人格尊严的道德观念。
3.引导学生学会在现实生活中维护自己的人格尊严，提高法律意识。
四.教学重难点
1.重难点：人格尊严权的含义及其维护。
2.难点：如何引导学生运用法律知识分析案例，提高维护人格尊严的意
识和能力。
五.教学方法
1.案例分析法：通过案例引导学生了解人格尊严权的重要性，学会在日
常生活中维护自己的人格尊严。
2.讨论法：分组讨论案例，培养学生的合作精神和独立思考能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生亲身体验维护人格尊严的过程，提高
实际操作能力。
六.教学准备
1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.制作PPT，展示案例及知识点。
3.准备时间：40分钟。
七.教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾已学的人身权利知识，为新课的学习
做好铺垫。
2.呈现（10分钟）
教师展示PPT，呈现本节课的主题《维护人格尊严》，并向学生介绍
人格尊严权的含义。
3.操练（10分钟）
教师分发案例材料，学生分组讨论，分析案例中的人物是如何维护自
己的人格尊严的。讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）
教师针对讨论结果，总结人格尊严权的维护方法，并强调在日常生活
中要注意尊重他人的人格尊严。
5.拓展（5分钟）
教师创设情境，让学生模拟实际生活中的场景，学会如何维护自己的
人格尊严。
6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调维护人格尊严的重要性。
7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生结合本节课所学，列举现实生活中侵犯人格尊
严的现象，并提出解决办法。
8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，板书关键词：人格尊严权、维护、案例分析、尊
重他人。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计40
分钟。
在本次《维护人格尊严》的教学设计中，我以案例分析法、讨论法和情境模拟
法为主，试图让学生深入了解人格尊严权的含义及其维护方法。通过实际案例的讨
论，使学生认识到维护人格尊严的重要性，进而提高他们在现实生活中维护自己人
格尊严的意识和能力。
一、课堂反思
在教学过程中，我注意启发学生的思考，引导学生运用已有的法律知识分析案
例，取得了较好的效果。学生们能积极参与讨论，主动思考，课堂气氛活跃。通过
情境模拟，学生们能够更好地理解如何在生活中维护自己的人格尊严，提高了他们
的实际操作能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在案例分析环节，部分学
生对于案例的理解不够深入，分析不够透彻，导致讨论成果不够理想。针对这一问
题，
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