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Unit1PlaytimeLesson1教学设计3-Lesson1-二年级下册英语(SL版)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:Unit1PlaytimeLesson1教学设计
2.教学年级和班级:二年级下册英语(SL版)
3.授课时间:2022年3月15日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写关于playtime的相关词汇和句型,如“Ilikeplaying...”、“Whatdoyoulikeplaying?”等,并在实际情境中运用所学语言进行交流。
2.文化意识:通过学习本节课,学生能够了解不同国家的孩子们喜欢的游戏和活动,培养学生的文化意识,使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。
3.思维品质:本节课通过小组讨论、游戏等活动,培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生能够通过分析、比较不同的游戏和活动,形成自己的观点,并能够用英语进行表达和交流。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够培养自主获取信息、处理信息和学习英语的能力。学生能够通过观察、实践和与他人交流,主动探索和发现语言规律,提高学习效果。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经学习了英语的基本语法和词汇,能够理解和运用一些简单的日常用语。他们对颜色、数字和基本动作等概念应该有所了解。此外,学生可能已经接触过一些关于日常活动的话题,如“Ilikeplaying...”。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级的学生通常对有趣的活动和游戏比较感兴趣,因此,通过游戏和互动活动来学习英语会更容易引起他们的兴趣。在学习能力方面,学生能够听懂简单的指令,并能用英语进行基本的自我介绍和回答问题。他们的学习风格可能各不相同,有的喜欢通过视觉学习,有的喜欢通过听觉学习,还有的喜欢通过动手操作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些新的词汇和句型,如“Ilikeplaying...”和“Whatdoyoulikeplaying?”等。他们可能需要通过多次练习才能熟练掌握这些句型。此外,学生在进行小组讨论和游戏时,可能会遇到听力理解和口语表达的困难。对于一些学习风格偏向动手操作的学生,如何将所学语言知识运用到实际游戏中,可能是一个挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授新词汇和句型,任务型教学法通过小组讨论和游戏等活动,引导学生实践所学知识,交际法则通过模拟真实情境,让学生在实际交流中运用英语。
2.设计具体的教学活动:
a.导入:教师通过展示不同国家的孩子们在玩耍的视频,激发学生的兴趣,引出本节课的主题“playtime”。
b.新课内容学习:教师使用PPT展示新词汇和句型,如“Ilikeplaying...”和“Whatdoyoulikeplaying?”,并通过例句和图片帮助学生理解。学生跟随教师一起朗读和模仿,确保对词汇和句型的掌握。
c.小组讨论:学生分成小组,讨论他们喜欢的游戏和活动。教师巡回指导,纠正发音并给予鼓励。
d.游戏环节:教师组织学生进行角色扮演游戏,模拟真实场景,让学生在游戏中运用所学知识。例如,学生可以扮演记者,采访其他同学喜欢的游戏和活动。
e.总结与反馈:教师邀请学生分享他们在游戏中的收获,对所学知识进行总结,并对学生的表现给予反馈。
3.确定教学媒体和资源的使用:
a.PPT:教师使用PPT展示新词汇和句型,配合图片和动画,增强学生的学习兴趣。
b.视频:教师播放展示不同国家孩子们玩耍的视频,帮助学生了解不同文化背景下的游戏和活动。
c.在线工具:教师可以利用在线工具,如互动白板,让学生在课堂上进行实时翻译和互动。
d.实物道具:教师准备一些与课程相关的实物道具,如玩具和卡片,用于辅助教学和游戏环节。
e.作业平台:教师可以使用在线作业平台,布置课后作业,巩固所学知识,并及时批改学生的作业,提供反馈。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《Unit1PlaytimeLesson1》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中的课余时间喜欢做什么?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索课余时间的乐趣。
二、新课讲授(用时10分钟
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