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中国人-幼儿园大班主题教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：幼儿园大班主题活动-中国人

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.培养幼儿的爱国情怀：通过本节课的学习，让幼儿了解作为中国人的自豪感，培养幼儿对祖国的热爱之情。

2.提高幼儿的文化认同感：使幼儿了解中国传统文化、风俗习惯等，增强幼儿对中国文化的认同和自豪感。

3.培养幼儿的社会交往能力：通过小组活动、互动游戏等形式，提升幼儿与他人合作、沟通的能力。

4.培养幼儿的自主学习能力：鼓励幼儿在课堂上主动参与、发现问题、解决问题，培养幼儿的自主学习意识。

5.培养幼儿的创造力和想象力：通过绘画、手工制作等环节，激发幼儿的创造力和想象力，提升幼儿的艺术审美能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.了解中国传统文化、风俗习惯等。

2.培养幼儿对祖国的热爱之情。

3.提升幼儿的社会交往能力。

4.激发幼儿的创造力和想象力。

难点：

1.幼儿对抽象概念的理解和掌握。

2.幼儿在小组活动中的合作和沟通。

3.幼儿在自主学习中的问题发现和解决。

4.幼儿在艺术创作中的想象力和创造力发挥。

解决办法：

1.采用图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解抽象概念。

2.在小组活动中，教师积极参与，引导幼儿相互合作、沟通，培养团队精神。

3.提供丰富的学习资源，引导幼儿在自主学习中发现问题、解决问题。

4.创设自由、轻松的创作环境，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，如绘画、手工制作等。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、讲述等方式，向幼儿传授中国人相关的历史、文化、风俗习惯等知识。

-讨论法：教师引导幼儿就相关话题展开讨论，培养幼儿的思维能力和社会交往能力。

-案例研究：教师提供具体的中国人案例，让幼儿通过观察、分析，深入理解中国人的特点。

-项目导向学习：教师组织幼儿进行相关项目的学习，如制作中国传统手工艺品，让幼儿亲身体验中国人的生活方式。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，如扮演古代的中国人，让幼儿身临其境地了解中国人的生活习惯。

-实验：教师组织幼儿进行实验，如制作糖葫芦，让幼儿亲自动手，体验中国人的传统美食制作过程。

-游戏：教师设计相关游戏，如中国传统文化知识问答，让幼儿在游戏中学习知识，提高学习兴趣。

-绘画：教师引导幼儿进行绘画，如绘制中国传统节日海报，培养幼儿的艺术审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现教学内容，配合图片、动画等，使教学内容更加生动有趣。

-视频：教师播放与中国文化相关的视频，让幼儿直观地了解中国人的生活方式。

-在线工具：教师利用在线工具，如搜索引擎，为幼儿提供丰富的学习资源，拓宽幼儿的视野。

-实物教具：教师使用实物教具，如中国传统手工艺品，让幼儿亲手触摸，加深对中国人文化的理解。

-教材：教师结合课本内容，引导幼儿学习，确保教学内容与课本紧密相连。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是中国人吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国人的基本概念。中国人是指拥有中国国籍的人，他们有着独特的文化、传统和习俗。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中国人在日常生活中的特点，以及他们如何传承和弘扬中国文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国文化和传统这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示中国传统文化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国人在国际社会中的角色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在