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中学生情绪抒发教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中学生情绪抒发教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.情感管理：培养学生正确识别和理解自己的情绪，学会适度表达和调节情绪，避免情绪失控带来的负面影响。

2.沟通技巧：培养学生掌握有效的沟通方法，以恰当的方式表达自己的情感和需求，提高人际交往能力。

3.同理心：培养学生学会站在他人的角度思考问题，理解和关心他人，增强团队协作和人际关系。

4.自我认知：培养学生认识自己的情感特点和优缺点，学会自我调节和成长，提高自我认知能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.情绪的识别与管理：帮助学生掌握情绪的基本类型和特点，学会正确识别和理解自己的情绪。

2.情绪的表达与沟通：培养学生运用恰当的方式表达自己的情绪，提高沟通技巧。

难点：

1.情绪调节：引导学生学会调节和控制情绪，避免情绪失控带来的负面影响。

2.同理心的培养：培养学生站在他人的角度思考问题，理解和关心他人。

解决办法：

1.针对情绪的识别与管理，可以通过情绪日记、情绪卡片等活动，帮助学生认识和理解自己的情绪。

2.对于情绪的表达与沟通，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中练习和提高沟通技巧。

3.在情绪调节方面，可以引入放松训练、情绪调节策略等方法，引导学生学会自我调节情绪。

4.同理心的培养，可以通过故事分享、小组分享等活动，让学生体验和理解同理心的重要性，并学会运用同理心改善人际关系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中学生情绪抒发》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如情绪类型的图片、情绪表达的案例图表、同理心的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，如情绪调节的实验，需要准备相关的实验器材，如心情温度计、情绪卡片等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和讨论桌，以方便学生进行小组讨论和分享；同时，设立实验操作台，配置必要的实验器材和工具，为学生提供实践操作的空间。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行互动教学。

6.评估工具：准备相关评估工具，如情绪抒发测试问卷、小组讨论评估表等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。

7.教学资源库：建立教学资源库，包括教材、多媒体资源、实验器材等，便于教师根据教学需要进行选择和利用，提高教学效果和教学质量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《情绪抒发》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过无法控制情绪的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪抒发的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情绪抒发的基本概念。情绪抒发是人们表达和调节自己情绪的过程。它对于我们的心理健康和社会交往非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了情绪抒发在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪识别和情绪调节这两个重点。对于同理心这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情绪抒发相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示情绪调节的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“情绪抒发在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了情绪抒发的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对情绪抒发的理解。我希望大家能够掌握这些知识