人教版新课标小学一年级数学下册2023教案.pdfVIP

人教版新课标小学一年级数学下册2023教案

人教版新课标小学一年级数学下册2023教案1

教学步骤

一、铺垫孕伏.

1.投影出示复习题.

学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，还剩多少张

2.指名读题，找出题中的条件和问题.

3.学生独立解答，集体订正.

学生思考、回答：这道题要求的“还剩多少张”是干什么用去后剩下的张数

二、探究新知.

1.导入新课：前面学习的应用题，都是把复习题的第一个条件改变成两个条

件，把一步计算的应用题变为两步计算的应用题.现在，这道应用题前两个条件

不变，我们在第二个条件后加上一个条件，看看变成什么样的应用题，该怎样

解答.

2.教学例3.

(1)出示例3：学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还

剩多少张

(2)指名读题，找出题中的条件和问题.

(3)初步理解题意：

教师引导学生从条件、问题入手对复习题和例3进行观察、比较、分析.使学

生知道：虽然两道题都是求“还剩多少张”，但复习题给出了两个条件：30张

彩色纸、做纸花用去11张，所以求出做完纸花后剩下的张数，也就回答了最后

问题，只需一步计算;例3给出了三个条件：30张彩色纸，做纸花用去11张，

做小旗用去9张.由此可知，从30张彩色纸中用了两次，求最后剩下的张数，

显然不能一步完成，而需计算两步.

(4)画线段图，进一步理解题意.

学生叙述题中的条件和问题，教师画出线段图：

第1页共12页

指名看线段图说明题意.

(5)利用线段图，分析题中数量关系，找出中间问题，解答应用题.

学生看图、思考、讨论：从30张彩色纸中，做纸花用去11张，由这两个条

件可以算出什么

通过思考、讨论，使学生知道：由题中的前两个条件，可以求出做完纸花后

还有多少张彩色纸.

指名在线段图上指出哪部分表示“做完纸花还有多少张”.教师随即在线段图

的对应部分标出：

板书：做完纸花还有多少张

学生看图思考：根据条件怎样求出做完纸花还有多少张

指名在线段图上指出第一步是从哪一段里去掉哪一段，剩下的是哪一段.

学生叙述算式及得数，教师板书：30-11=19(张)

引导学生思考：这19张回答的是不是题中的问题为什么

通过分析，使学生知道：例3要求的是从总数30张中做纸花、做小旗用去两

次后剩下的部分.19张是从30张中用去一次即做纸花后剩下的，它回答的是应

用题的中间问题，而不是最后的问题.

学生看图思考：做小旗用的9张彩色纸是从哪部分中用去的由这两个条件可

以求什么

指名在线段图上指出是从哪一段里去掉哪一段，剩下的是哪一段.

板书：(2)还剩多少张

学生叙述算式及得数，教师板书：19-9=10(张)

答：还剩10张.

(6)回顾分析、解答例3的过程.

教师以叙述及问答的方式引导学生回忆例3的分析、解答过程.

①读题，找出题中的条件、问题.

指名叙述题中的条件和问题.

②分析题中的条件和问题，看由题中的已知条件能不能一步解答所求问题.

指名回答由例3的已知条件能否一步解答“还剩多少张”，为什么

第2页共12页

③画出线段图，看图分析由前两个条件可以求出什么问题，确定第一步该算

什么.

指名叙述例3的前两个条件，回答用前两个条件可以求什么，第一步该算什

么.

再分析由第一步的计算结果和第三个条件能木能解答所提问题，确定第二步

算什么.

指名叙述例3第二步算什么.

④经过分析，知道先算什么，再算什么，就可以列式解答了.

指名叙述例3第一步、第二步的解答方法.

⑤写出答案，检查解答有没有错误.

教师：解答应用题关键是分析题中的数量关系，在今后的练习中，同学们可

以根据题中的条件、问题自己画出线段图，根据直观图示进行分析，确定先算

什么，再算什么，最后再解答.

3.完成“做一做”.

幼儿园买来30个梨，给小班12个，给中班9个，还有多少个

(1)指名读题，找出题中的条件和问题.

随学生叙述，教师在黑板上画出不完整的线段图.

(2)引导学生画出：

①给小班12个后剩下的部分.

②给中班9个后剩下的部分.