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五年级道法教学计划上册五年级上册道法教学计划5篇
_计划_计划是分析和计算如何实现目标并将目标分解为子目标的过程和
结论。以下是为大家整理的关于五年级道法教学计划上册五年级上册道
法教学计划的文章5篇,欢迎品鉴!
本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提
升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化
专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,结合教育教学
实际,制定本学期工作计划如下:
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治
原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,
自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于
探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实
落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,
以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题,以法律和宪法精神为主线,
坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一,将公民的基本权利和
义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来,使之成为一个整体。
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学,感受到法律的重要性和必要
性,懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好,
让学生体认宪法的核心价值,初步理解宪法精神
2.通过第二单元《我们是公民》的教学,着重讲宪法规定公民的基本权
利与义务,并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权
利与义务,依法行使权力,依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学,识记国家机构的含义、组
织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度,宪法将国家权力赋予国家机构
并规范国家权力的运行,以实现人民当家作主
4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学,体会自己受到的法
律特殊保护,增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力,了解保护未
成年人的健康成长的专门法律,知道未成年人受家庭保护、学校保护、社
会保护、和司法保护的基本内容,及其在青少年成长中的地位。。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、
乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征
(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性
原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程
标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元
形式展开,并重点突出以下特征:
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于
儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,
有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活
作为一以贯之的编写线索和基调,围绕如何发展儿童判断、选择、适应、
超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教
育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创
造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和
快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,
鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿
童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教
学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教
师的教组织教学过程的设计思路,消解以预成的学习结果为核心的教材组
织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设
计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促
进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程
里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进
过程中实现原来被课程目标割裂的情感态度、行为习惯、知识技能、过程
方法目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,
使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源
和经济、文化背
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