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四年级上册英语导教案第一单元-Unit1-四年级上册英语（湘少版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：四年级上册英语导教案第一单元-Unit1-四年级上册英语（湘少版）
2.教学年级和班级：四年级（1）班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知到西方国家的日常生活和文化特点，增强对不同文化的理解和尊重。
3.思维品质：通过本节课的听说读写活动，学生能够发展他们的观察、分析、推理和判断等思维能力，培养他们的创新思维和批判性思维。
4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高他们的学习效率和自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在上学期已经学习了三年级下册的英语内容，掌握了基本的英语语法知识、一些日常用语和简单的阅读能力。他们已经能够进行简单的自我介绍、描述日常活动和表达喜好等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对于有趣的、互动性强的课堂活动更感兴趣。在学习能力方面，学生们对于语音、词汇和简单句型的学习相对较为容易掌握，但语法和复杂的句型可能会成为他们的学习难点。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
-掌握新词汇和句型的发音，特别是那些与汉语发音不同的单词。
-理解和运用目标语言进行实际交流，特别是在听力和口语方面。
-对于西方文化的一些日常习惯和表达方式可能不太了解，需要老师的引导和讲解。
-在阅读和写作活动中，学生可能会遇到语法和拼写错误，需要老师的指导和纠正。
针对上述困难和挑战，教师需要设计多样化的教学活动，注重语音教学，提供真实语境进行交流，引导学生了解西方文化，并及时给予反馈和纠正错误。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《四年级上册英语（湘少版）》第一单元。教师需提前备课，熟悉教材内容，了解本节课的学习目标和要求。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于西方国家日常生活的图片，展示本节课的重点词汇和句型的实际应用场景。此外，还可以准备一些flashcards，用于单词和句型的复习和巩固。
3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个轻松愉快的学习氛围，可以将教室内的座位摆放成圆形或马蹄形，方便学生之间的互动和交流。在教室墙壁上可以挂一些与本节课主题相关的海报和图片，激发学生的学习兴趣。
5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行。提前将教学PPT准备好，包括本节课的重点词汇、句型、教学活动等。
6.分组讨论：将学生分成若干小组，每组学生数约为4-6人。提前为每个小组准备一份讨论任务，以便在课堂上的分组讨论环节使用。
7.作业布置：提前为学生准备本节课的作业，作业内容应与本节课的学习目标密切相关，难度适中。作业布置要具有针对性和实用性，能够帮助学生巩固所学知识。
8.教学评价：制定本节课的教学评价方案，包括对学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面的评价。评价方法要多样化，如观察、问答、小组讨论、作业等，确保全面、客观地评价学生的学习成果。
9.备课记录：教师需做好备课记录，记录本节课的教学内容、教学方法、教学资源等，以便课后反思和总结。同时，备课记录也有助于教师了解学生的学习进度和需求，为下一节课的教学提供参考。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit1OurSchool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述学校的situation的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述学校的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解描述学校的基本概念。描述学校是运用所学语言对学校的基本情况进行描述。它是英语学习中的一个重要环节，可以帮助我们更好地理解和表达学校的相关信息。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述学校在实际中的应用，以及它如何帮助我们介绍学校的基本情况。
3.重点难点解
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