小学六年级语文导学案21、《老人与海鸥》.docxVIP

21、《老人与海鸥》导学案一

草碧镇中心小学 六年级一班 姓名：

学习目标：

1、学习掌握本课的8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。

2、练习用较快速度阅读课文，把握文章的整体结构和主要内容。

抓住课文的重点词句，通过品读、引入资料等方法，体会句子的意思，品味文章在表情达意上的效果，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写真实、写具体的。

3、有感情的朗读课文，积累重点句段，感受人与动物和谐相处的动人画面，体会老人与海鸥之间如亲人一般的深厚感情。

学习重点：

练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

学法提示：

本文是一篇叙事抒情的文章，在能正确、流利地朗读课文的基础上，用较快的默读速度多读几遍课文，根据文中叙述的内容，抓住一些细节描写和你最受感动的语句，认真体会其中蕴含的感情，就能够很好的理解文章表达的情感；然后通过有感情的朗读，把你的感受表达出来；最后再思考作者是怎样把这种真挚的情感写真实、写具体的。

学习准备：

收集关于老人与海鸥的故事。

学习过程：

课前预习

温馨提示：认真读课文，借助工具书解决不认识的字、难以理解的词

语。难读难懂的地方多读几遍。

（一）、经过努力，展示一下自己的能力吧：

1、我会写

suliao()qipan()2、辨字组词bing?/

suliao

()

qipan

()

2、辨字组词

bing

?/

JI

gan)

SU

jiezou

()

yiyangdun

yue

cuo

pujixidng

)()xiangyixiangsui()

（二）、正确、流利读3—5遍课文，想一想课文的主要内容是什么?

（三）、挑战自我：

1、边读边画出让你感动的语句，在书上批注出你的感受。

2、仔细读课文，发现文章的写法特点。

（四）、我有几点疑问想与同学们交流、讨论。

疑问一：

疑问二：

我来盘点一下：

A、我又学会了（ ）个新字，它们是：

我有一个很好的记字方法是：

自我评价： 小组评价： 教师评价:

21、《老人与海鸥》导学案二

草碧镇中心小学 六年级班姓名：

学习探究

阅读提示：a、默读课文，边读边画出让你感动的句子，认真体会一下，把你的感受批注在书上。b、用心读一读，读出你的感受。c、把你的所得所获与小组同学交流。

.读课文，找一找文中老人和海鸥相处的句子，细细地品读，深入地

讨论、

交流，从字里行间体会到什么？

.让学生默读课文，说说在安放老人遗像的地方发生了什么“意想不

到的

事情”，为什么发生这样的事情？哪些地方最使你受感动？

.认真读课文，思考作者都运用了哪些描写方法？再读课文，体会这些方

法的好处。

拓展延伸

1、看拼音写汉字

SUbing puyicudxie?zJI

SU

bing puyi

cudxie

?z

JI

ymg

（）料（）干（）写（）扬顿（）（）息（）祥（）养

2、下面句子不是比喻句的一句是（ ）

①它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

②我们好不容易才从这片飞动的白色漩泯中脱出身来。

③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

3、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么

☆老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片

（ ）,飞成一篇（ ）0

我体会到

☆老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（ ）0

我体会到

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