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英语教案制定

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学英语三年级上册Unit3Myfriends

2.教学年级和班级：小学三年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和理解关于朋友的不同文化背景，培养尊重和理解不同文化的意识。

3.思维品质：通过小组合作和互动交流，学生能够培养批判性和创新性思维，能够独立思考并解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效果。

学情分析

1.学生层次：小学三年级2班的学生在学习上分为三个层次，第一层次为学习优秀的学生，他们对英语有较浓厚的兴趣，词汇量和语法基础较好，学习积极性高；第二层次为中等生，他们对英语学习有一定的兴趣，但词汇量和语法基础一般，学习积极性一般；第三层次为学习困难的学生，他们对英语学习兴趣不大，词汇量和语法基础较差，学习积极性低。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但词汇量和语法知识还不够丰富。在听说读写四项技能中，大部分学生的听说能力相对较好，但读写能力较弱。学生的思维品质和创新能力一般，但在小组合作和互动交流中能够表现出一定的批判性和创新性思维。学生的学习习惯和学习方法有待提高，部分学生存在拖延、注意力不集中等问题。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，但部分学生容易走神，需要教师提醒。学生在课堂上的参与度较高，但部分学生胆子较小，不敢主动发言。学生之间的互动交流积极，但部分学生在小组合作中容易依赖他人，缺乏自主学习能力。

4.对课程学习的影响：针对学生层次的不同，教师需要设计不同难度的教学内容和活动，以满足各个层次学生的学习需求。针对学生的知识、能力、素质方面的特点，教师需要注重培养学生的英语基础知识，提高学生的读写能力，同时培养学生的批判性思维和创新能力。针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解本节课的重点单词和句型，帮助学生掌握基础知识。

-任务型教学法：学生通过完成各种真实的任务，如角色扮演、小组讨论等，提高语言运用能力。

-情境教学法：教师创设真实的语境，如模拟朋友见面场景，让学生在实际情境中学习英语。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同角色，如介绍自己的朋友，运用本节课的重点句型进行交流。

-小组讨论：学生分组讨论关于朋友的品质和特点，培养学生的合作意识和批判性思维。

-猜谜游戏：学生通过猜谜游戏，巩固本节课的重点单词，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示本节课的重点单词、句型和情境，帮助学生直观地学习。

-视频：教师播放关于朋友之间的温馨视频，引导学生感受友情的重要性。

-在线工具：教师利用在线工具，如单词卡片、互动游戏等，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Unit3Myfriends课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Myfriends知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解Unit3Myfriends课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Myfriends课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Unit3Myfriends知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握介绍朋友的基本句型和单词