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外交教案制定

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是初中二年级的学生，教材选用的是人教版《历史与社会》第八年级下册。本章节的主题是“外交教案制定”，主要内容涵盖了新中国建立初期的外交活动、改革开放后的外交关系以及中国在国际事务中的地位和作用。

二、学情分析

初中二年级的学生已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力，但对于外交领域的专业知识了解相对较少。因此，在教学过程中，需要注重从学生的生活实际出发，引导学生关注外交政策和国家利益的关系，提高学生分析和解决问题的能力。

三、教学目标

1.知识与技能：了解新中国建立初期的外交政策和主要外交活动，掌握改革开放后中国外交关系的发展和变化，认识中国在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度与价值观。

四、教学重点与难点

1.教学重点：新中国建立初期的外交政策、主要外交活动；改革开放后中国外交关系的发展和变化；中国在国际事务中的地位和作用。

2.教学难点：新中国建立初期的外交政策和外交活动的背景及其意义；改革开放后中国外交政策调整的原因和影响；中国在国际事务中的地位和作用的具体表现。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过展示新中国成立初期的一些重要外交活动的图片，引导学生关注本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解新中国建立初期的外交政策和主要外交活动。

3.合作探讨：分组讨论改革开放后中国外交关系的发展和变化，以及中国在国际事务中的地位和作用。

4.课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的结果，进行讲解和分析，解答学生的疑问。

5.案例分析：通过分析一些具体的外交案例，让学生更加深入地了解中国外交政策的制定和实施过程。

6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调新中国外交政策的重要性和中国在国际事务中的地位和作用。

六、课后作业

1.结合教材，总结新中国建立初期的外交政策和主要外交活动。

2.分析改革开放后中国外交关系的发展和变化，以及中国在国际事务中的地位和作用。

3.查阅相关资料，了解当前中国外交政策的最新动态。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四个方面展开。

1.时空观念：通过学习新中国建立初期的外交政策和外交活动，以及改革开放后外交关系的发展和变化，帮助学生建立正确的时空观念，理解不同历史时期外交政策的背景和意义。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，以及通过查阅相关资料，对新中国外交政策的变化及其影响进行实证分析，提高学生运用史料进行历史研究的能力。

3.历史解释：通过对新中国外交政策的制定和实施过程的分析，培养学生的历史解释能力，使学生能够从多角度、多维度对历史事件进行深入理解和解释。

4.家国情怀：通过对中国在国际事务中地位和作用的学习，引导学生树立热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的家国情怀，培养学生的社会责任感和使命感。

本节课旨在通过外交政策的学习，培养学生的核心素养，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史思维能力，培养正确的价值观和家国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）新中国建立初期的外交政策及主要外交活动：新中国建立初期的外交政策以“一边倒”为核心，主要外交活动包括与苏联等社会主义国家的建交、参加日内瓦会议、万隆会议等。

（2）改革开放后的外交关系发展：改革开放后，中国逐步实行全方位外交，与发达国家建立外交关系，参与国际组织，推动多边外交，开展“一带一路”建设等。

（3）中国在国际事务中的地位和作用：中国在国际事务中积极参与全球治理，推动国际秩序公正合理，维护世界和平稳定，发挥负责任大国作用。

2.教学难点：

（1）新中国建立初期的外交政策和外交活动的背景及其意义：学生难以理解新中国成立初期面临的国际形势以及外交政策制定的背景，如其“一边倒”的外交政策背后的原因和意义。

（2）改革开放后中国外交政策调整的原因和影响：学生对于改革开放后中国外交政策调整的原因和影响理解不深，如为什么需要调整，调整后的外交政策对中国和国际关系的影响等。

（3）中国在国际事务中的地位和作用的具体表现：学生对于中国在国际事务中的地位和作用的具体表现认识模糊，如中国如何推动国际秩序公正合理，如何维护世界和平稳定等。

（4）外交案例的分析：学生对于如何分析外交案例，从中了解中国外交政策的制定和实施过程存在困难。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解，引导学生深入了解外交政策的背景和意义，以及中国在国际事务中的地位和作用。同时，通过分析具体外