新版语文《第1课邓稼先》教学设计ppt-1.邓稼先-初一下册语文.docx

新版语文《第1课邓稼先》教学设计ppt-1.邓稼先-初一下册语文

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初一下册语文《邓稼先》

2.教学年级和班级：初一（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）让学生理解并掌握课文《邓稼先》的主要内容，了解邓稼先的生平和贡献。

（2）培养学生对科学家的敬仰之情，激发学生对科学的热爱。

2.教学重点：

（1）课文《邓稼先》的主要内容。

（2）邓稼先的生平和贡献。

3.教学难点：

（1）如何让学生理解并掌握课文《邓稼先》的主要内容。

（2）如何让学生了解并理解邓稼先的生平和贡献。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解，让学生理解并掌握课文《邓稼先》的主要内容，了解邓稼先的生平和贡献。

2.问答法：教师通过提问，引导学生思考并回答，加深学生对课文内容的理解。

3.讨论法：学生分组讨论，共同探讨邓稼先的精神品质，培养学生的团队协作能力。

四、教学过程

1.导入：教师简要介绍邓稼先的生平和贡献，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师详细讲解课文《邓稼先》，让学生了解并掌握课文内容。

3.问答：教师提问，引导学生思考并回答，加深学生对课文内容的理解。

4.讨论：学生分组讨论，共同探讨邓稼先的精神品质，培养学生的团队协作能力。

5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调邓稼先的精神品质。

6.布置作业：教师布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习课文《邓稼先》，让学生理解并掌握文章的基本语言表达技巧，提高学生的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过引导学生对邓稼先的生平和贡献进行思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习邓稼先的精神品质，引导学生培养正确的审美观，提升学生的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习邓稼先的贡献，让学生了解我国科技发展的历史，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养学生的文化传承意识。

学情分析

本节课的对象是初一下册的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用基本的语文知识。在学习过程中，他们能够通过阅读和思考来获取和解读信息，同时也具备了一定的表达和交流能力。

然而，学生在知识方面还存在一些不足。对于课文《邓稼先》中的一些专业术语和科技知识，学生可能还不够了解，需要教师进行详细的讲解和解释。此外，学生对于邓稼先的生平和贡献的了解可能还不够深入，需要教师通过教学活动来引导学生进行深入的探讨和研究。

在能力方面，学生的阅读理解能力已经有了一定的基础，但还需要进一步的提升。他们能够通过阅读来获取信息，但对于一些深层次的含义和隐含的信息可能还不够理解。因此，教师需要通过提问和讨论等方式，引导学生进行深入的思考和解读。此外，学生的写作能力也有待提高，需要教师通过布置作业等方式进行训练和提升。

在素质方面，学生具备了一定的审美鉴赏能力，能够对于一些美好的事物进行欣赏和评价。然而，学生的文化传承意识可能还不够强烈，需要教师通过教学内容和相关活动来进行引导和培养。

在学习行为习惯方面，学生具备了一定的学习自觉性，能够按时完成作业和学习任务。然而，部分学生可能还存在一些不良的学习习惯，如拖延、粗心等，需要教师进行引导和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：课文《邓稼先》的相关视频资料、图片、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《邓稼先》课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《邓稼先》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：