- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
诸侯纷争与变法运动(教案)-第02课诸侯纷争与变法运动-高中历史中外历史纲要(上)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于高中历史中外历史纲要(上)的第02课“诸侯纷争与变法运动”。具体内容包括:
1.诸侯国的形成与纷争:介绍西周分封制的实施,诸侯国的建立,以及春秋时期诸侯国之间的纷争和战争。
2.战国时期的变法运动:讲解战国时期各国为了在争霸中取得优势,进行的一系列政治、经济、军事改革,如齐国的“合纵连横”,秦国的“商鞅变法”等。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在初中阶段已经学习了中国古代史的基本知识,对夏商周时期有一定的了解。本节课的内容是在此基础上,进一步引导学生了解春秋战国时期的历史变迁,理解诸侯纷争与变法运动的历史背景及其对后世的影响。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀四个方面进行设计。
1.史料实证:通过分析教材中的文本资料、插图以及补充的相关史料,培养学生对历史资料的解读和分析能力,使学生能够从多个角度、多个层面去理解和认识诸侯纷争与变法运动。
2.历史解释:引导学生通过对春秋战国时期的历史事件的学习,理解诸侯纷争的背景、过程及其对社会发展的影响,同时认识变法运动在推动历史进步中的作用,培养学生对历史事件的解释能力。
3.时空观念:帮助学生建立春秋战国时期的时空观念,理解不同诸侯国之间的地理分布、相互关系以及历史发展脉络,培养学生对历史时空的把握能力。
4.家国情怀:通过学习诸侯纷争与变法运动,使学生认识到国家的发展与个人的奋斗是密不可分的,培养学生的爱国情怀,激发学生为国家和民族的发展做出贡献的意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.诸侯国的形成与纷争:理解西周分封制的实施过程,掌握春秋时期诸侯国之间的纷争和战争。
2.战国时期的变法运动:了解战国时期各国的变法措施,理解商鞅变法等对各国发展的影响。
难点:
1.诸侯国的形成与纷争:对于西周分封制的理解,以及诸侯国纷争的复杂性。
2.战国时期的变法运动:理解商鞅变法等改革措施的深度和广度,以及其对后世的影响。
解决办法:
1.对于重点内容,通过教材中的文字描述、插图以及补充的相关史料,引导学生进行深入阅读和分析,加强学生的理解。
2.对于难点内容,可以通过案例分析、角色扮演等方式,让学生更加深入地理解诸侯纷争与变法运动的历史背景和影响。同时,可以通过小组讨论、问题解答等形式,激发学生的思考,引导学生主动探索和解决问题。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在课堂上,教师以讲解的形式向学生传授知识,这种方式能够使学生在较短的时间内获得大量的知识。对于本节课,教师可以运用讲授法向学生介绍诸侯国的形成、纷争以及战国时期的变法运动等基本知识。
2.讨论法:通过分组讨论,让学生针对特定问题进行深入探讨,以培养学生的思考能力和团队合作精神。在本节课中,可以让学生讨论诸侯纷争对当时社会的影响,以及变法运动对国家发展的作用。
3.案例分析法:选取具有代表性的历史事件,让学生分析事件背景、过程和影响,以提高学生的实际操作能力。例如,教师可以选取商鞅变法作为案例,让学生分析其成功的原因和意义。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件、图片、视频等资源,直观地展示历史事件,增强学生的学习兴趣。例如,在介绍诸侯国纷争时,可以播放相关战争的影视片段,让学生更直观地了解战争场景。
2.教学软件:运用历史模拟软件,让学生亲身体验古代战争、变法等场景,提高学生的参与度和学习兴趣。例如,可以利用模拟软件让学生参与一场诸侯国的争霸战争,让学生在游戏中了解战争策略和古代军事制度。
3.网络资源:运用互联网资源,为学生提供更多的学习资料,拓宽学生的知识视野。教师可以引导学生查阅相关历史文献、学术论文,以培养学生的独立研究和学习能力。
4.教学辅助工具:如时间轴、地图等,帮助学生更好地理解历史事件的发展脉络和地理位置。例如,在讲解诸侯国纷争时,可以利用地图展示不同诸侯国的分布,让学生更清晰地了解各诸侯国之间的地理位置关系。
5.实践活动:组织学生进行历史角色扮演、情景模拟等实践活动,让学生亲身体验历史事件,提高学生的实践操作能力。例如,可以让学生扮演战国时期的诸侯国君主,制定变法措施,并展示其效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“诸侯纷争与变法运动”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是诸侯纷争和变法运动吗?它们在我国历史中扮演了什么角色?”
展示一些关于春秋战国时期的图片或视频片段,让学生初步感受那个时代的氛围。
简短介绍诸侯纷争与变法运动的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
文档评论(0)