关注德育背景下农村小学生的心理健康教育.pdfVIP

关注农村小学生的心理健康教育

冯雷中心校杨红萍

目前，我国教育在发展过程中出现了一些问题，尤其是农村教育,

而在农村基础教育中不能忽视的重要一面就是对学生实施心理健康

教育。当前，农村小学生的学习心理、品德习惯、劳动观念、亲子关

系、交际心理、情绪情感不容乐观，部分学生存在着不同程度的压抑、

自卑、失落、孤独、逆反、单亲等心理问题。而影响小学生心理健康

的主要因素有家长素质、学校教育、社会环境、大众传媒等。开展心

理健康教育，塑造具有健康心理的劳动者是学校也是全社会共同的责

任，也是摆在当前农村小学教育的一大难题。

一、充分认识加强农村小学生心理健康教育的重要意义

在二十一世纪的今天,我们的物质生活水平无疑是有了翻天覆地

的变化,但我们知道这远远是不够的,众所周知,精神文明在生活中起

着不可估量的作用。正所谓:“物质文明、精神文明双丰收”。然而这

对学生而言，就显得厚此薄彼了，又尤其是农村中的小学生。从物质

生活上来说，绝大多数学生无疑是幸福的，但他们精神上却并不轻松。

更有一部分小学生物质和精神两方面都还很欠缺。随着改革开放的进

一步深入，随着时代发展，随着素质教育的全面推进，应试教育，过

重的课业负担状况有所改善，学生出路也比过去多了，但是生活、学

习、成长中的困扰，仍会给学生带来许多压力。农村中的小学生更是

如此。

1

我们知道，城镇中的孩子大都是独生子女，父母视他们如珍宝，

害怕有一点点磕磕碰碰，对他们照顾有佳，绝大多数的孩子都能健康

的生活，他们能真正感受父母给的物质和精神方面的种种温暖。然而

农村中的小学生和他们比，就有天壤之别。绝大多数家庭里都不是只

有一个子女，独生子女的家庭只占百分之几，而多数家庭都有2～3

个子女。我们在给小学生物质方面的同时，应在精神方面给予他们更

多的关爱。媒体更多在报道城镇的孩子的心理素质，说他们心理素质

很差，很欠缺。而恰恰就忽视了农村中的孩子，其实我们应更多的关

注他们，他们才是真正的被遗忘的角落。他们的心理应值得重视。前

心理学研究表明，人类潜能的发挥是受心理状况决定的，要做合格的

人才，必须注意良好心理素质的培养与保持。

二、农村小学生不健康心理的几种表现

1、压抑。过于压抑会让学生发挥不出最佳水平。我班学生张某

平时成绩很好，学习也很刻苦用功，平时成绩考试总在班上前三名。

父母对他的要求也很高，希望他在期末考试中能得第一名，为自己争

光，为家里挣脸。带着这样的压力去参加考试，可总是考不到第一，

由此心里背上了沉重的负担，导致晚上总是睡不好觉，白天上课就无

精打采，甚至打瞌睡，从而影响了正常的学习和生活。

2、自卑。自卑的心理会使学生失去斗志。我班刘某性格内向，

不善言语，也不愿意和别人交流，成绩一般。有两次数学考试，分数

都是不及格，同学以异样的目光看着她，她也不敢抬头看老师。她情

绪很低落，就想我的语文学不好了，爸妈又要说我很笨了，在这种情

2

况下该同学产生了强烈的自卑感，也对学好数学失去了信心。

3、失落。失落让学生失去动力。我班学生李某成绩一直很好，

而且在各方面都很优秀，父母也很喜欢她。后来随着弟弟的降生，父

母由于照看弟弟，花在她身上的时间就比原来少多了。邻居也笑她，

现在有了弟弟，就不会喜欢你了。听了这些话，李某的心里就起了变

化。她不在是以前那个活蹦乱跳的讨人喜欢的小女孩，而是变得沉默

了，成绩也从前几名下降到中等生了。爸妈不在喜欢自己，只喜欢弟

弟了，心理失去了平衡。由此变得苦恼、消沉、颓丧，不与班中学习

好的同学交往，反而主动去靠近成绩和纪律差的同学，似乎从哪里才

能寻找到精神安慰，失去了奋进的内动力。

4、孤独。孤独的日子会让学生感到绝望，使心理变得扭曲。小

学生萧某的父母都外出打工去了，家里留下了他和他哥两人在家。哥

到镇上的初中读书去了，要到周末才回家。别人都有父母或者爷爷奶

奶在身边，萧某感到了前所未有的孤独。晚上看了电视就找东西吃，

吃了又打游戏，如此日复一日，年复一年，他失去了对学习的兴趣，

甚至有时连家也不回，放学就往同学那儿跑。别人问他为什么不回家，

他说他没有家，也没有亲人。因为根本就没有人关心他。

5、逆反。面对犯错的学生，作为老师和家长，处理问题不能