情境创设在高中数学教学中的应用研究.pdf

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

随着素质教育和新课程改革的不断推进，情境问题创设的教学模式越来越受到广泛

的关注和重视。高中数学教学力求以学生为主体，以学生发展为本，旨在培养学生的创

新意识和实践能力。创设合适有效的数学情境，能促进落实教学目标的达成，增强师生

互动，培养学生主动探究的能力，提升课堂的有效性等。在课堂情境教学中，学生经历

置疑提问，问题“再发现”，探索问题和解决问题等这一系列的过程，使得学生在自主

学习中探究新知识，在发展创造中培养实践能力。

本论文详实地阐述了情境创设对高中数学教学的重要意义，分析了相关国内外研究

现状及理论依据，综合采用了文献分析法，访谈法，问卷调查法和实践研究法。首先，

通过教师访谈、师生问卷调查，更加全面真实地了解高中数学教学中问题情境创设的应

用及实施现状。为了便于观察并得出结论，将调查的数据结果以柱形图的形式直观地呈

现出来，再对此进行描述性分析。其次，通过对情境创设的相关文献、资料的收集、整

理和分析，归纳得到进行问题情境创设的多种方式，同时对人教B版高中数学必修教材

的情境素材做统计分析。由于在实际课堂情境教学中，要想达到情境创设的预期效果，

实施起来并非一件易事，因此，本文又对情境创设应遵循的原则和情境创设易出现的问

题进行了说明和完善。此外，笔者结合本人实习任教的两个班级进行了具体的课堂教学

实践，从本人实际体验、学生的课后反馈问卷、测试卷成绩结果这几个方面，建立实验

班和对照班的对比，并运用SPSS数据分析软件和Excel软件对数据做统计分析，进而

研究情境创设对高中数学课堂教学效果及学生学习的影响。最后，笔者对本论文的研究

成果做出总结，反思研究的不足，并对高中数学教师提出教学建议。

关键词：高中数学；情境创设；数学情境教学

I

情境创设在高中数学教学中的应用研究

Researchontheapplicationofsituationcreationinhighschool

mathematicsteaching

Abstract

Withthecontinuousadvancementofqualityeducationandnewcurriculumreform,the

teachingmodeofsituationalproblemcreationhasbeenpaidmoreandmoreattention.Senior

highschoolmathematicsteachingaimstocultivatestudentsinnovativeconsciousnessand

practicalabilitybytakingstudentsasthemainbodyandtakingstudentsdevelopmentasthe

foundation.Thecreationofappropriateandeffectivemathematicalsituationcanpromotethe

implementationofteachingobjectives,enhancetheinteractionbetweenteachersandstudents,

cultivatestudentsabilitytoactivelyexplore,andimprovetheeffectivenessoftheclassroom.

Inclassroomsituationalteaching,studentsexperienceaseriesofprocesses,suchas

questioning,rediscovering,exploringandsolvingproblems,whichmakestudentsexplore

newknowledgeinautonomouslearningand