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教学设计中的教案修改

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解时间的概念，认识时、分、秒的基本单位，掌握时间的基本换算关系。

2.培养学生的观察能力，能够通过观察钟面，正确读取时间。

3.培养学生的动手操作能力，能够自己制作时间单位模型，加深对时间概念的理解。

4.培养学生的逻辑思维能力，能够通过时间的推算，解决实际问题。

5.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成时间相关的任务。

重点难点及解决办法

1.重点：

-时间单位的概念和换算关系。

-如何正确读取和表达时间。

-解决与时间相关的实际问题。

2.难点：

-理解并应用时间单位之间的换算关系。

-快速准确地读取复杂时间格式。

-解决涉及时间推算的复杂问题。

3.解决办法：

-利用直观教具和时间单位模型，帮助学生形象理解时间概念。

-通过实例演示和练习题，让学生多次实践，加深对时间换算的理解。

-设计有趣的游戏和活动，如时间接龙、时间拼图，提高学生的兴趣和参与度。

-分步骤教授时间读取方法，从简单到复杂，逐步提升学生的读取能力。

-提供丰富的练习题和实际场景问题，让学生在解决真实问题时，运用时间知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解时间的基本概念、单位换算等知识点，为学生提供系统的知识框架。

-互动讨论法：教师提出问题，引导学生思考和探讨时间在日常生活中的应用，激发学生的实践意识。

-操作实验法：学生通过制作时间单位模型、实际操作钟表等，加深对时间概念的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、动画等展示时间的相关概念和换算过程，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用数学软件或教育APP进行时间推算练习，提高学生的实际操作能力。

-实物教具：提供各种类型的钟表供学生观察和操作，帮助学生正确读取时间。

-视频材料：播放与时间相关的视频资料，如钟表制作过程、时间测量方法等，丰富学生的知识来源。

-线上资源：引导学生利用网络资源，如在线计时器、时间游戏等，进行自主学习和拓展练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《认识时间》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时间概念和单位换算做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《认识时间》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时间的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时间学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《认识数字》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为时间新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时间的基本概念、单位换算等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出时间单位的概念和换算关系，强调正确读取时间的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间单位换算等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验时间知识的应用，提高实践能力。

在时间新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调时间单位的概念和换算关系，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时间知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时间相关的拓展知识，如世界不同地区的时间表示方法。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合时间内容，引导学生思考时间管理与生活的联系，培养学生的自我管理能力。

鼓励学生分享学习时间的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的时间概念、单位换算等知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的时间内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸