【第2092期】期末复习七上教材篇目考点、课后典型题目梳理.pdfVIP

【第2092期】期末复习七上教材篇目考点、课后典型题目梳

理

期末复习只有一周时间。冲刺阶段，我们还需回归教材。

本期，小编整理了七年级上册教材篇目考点与课后习题中的典型

题目，供有需要的同学、老师使用。希望对大家有所帮助~

回归教材

七上教材篇目考点梳理

七上教材中典型题目

第一单元

春

想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。

1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像

眼睛，像星星，还眨呀眨的。

4．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全

笼着一层薄烟。

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参考答案：1.两个“盼望着”的词语重叠，语气是递进的，表达

了一种急切而欣喜的“盼望”之情，强化了人们对春天的期盼。“脚

步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来，精神

抖擞、充满希望。这是课文的开头，传达了一种欢快而热烈的心情和

气氛。

2.“偷偷地”写出了春草破土而出的情态和动作，运用拟人的修辞

手法将小草人格化，使无情感的小草也变得有灵性，仿佛有了感情。

“嫩嫩的，绿绿的”在这里是定语后置，本来应该放在“小草”前面。

后置之后，改变了正常的语序，使语言达到了抑扬顿挫的效果，而且

变成了短句，造成了一种短而快的语言节奏，使语言更活泼生动。

3.这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛”“像星星”

写出了野花的细小明艳，点出了春天的特点；“还眨呀眨的”运用拟

人的修辞手法，以想象的笔法写出了野草的情态。

4.作者写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，妙用比喻、排比的

修辞手法，写出了春雨密、小、细的特点，通过印象的叠加，强化了

表达效果。

朗读并背诵全文。找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，

在小组里朗读，互相评价。

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济南的冬天

品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。

1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春

风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，

它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好

像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

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参考答案：

1.“睡着”“唤醒”都是运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，

使之带有生命力，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点，增添了趣

味性。且几个句子组合起来，创造了一种优美、温馨的意境。

2.“山”竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会

说话，像母亲一样慈爱。这是拟人的修辞手法，生动形象地写出小山

对济南城的呵护和爱怜之情，表达了作者对济南的山的喜爱之情。

3.把“薄雪”人格化，有感情，会害羞，融情于景，生动形象地

写出了夕阳斜射下，薄雪融化，露出山色的情态美，表达了作者对济

南的冬天的喜爱和赞美之情。

根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一

段。

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小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。∨这一圈小

山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静

不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”∨真的，济南

的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了

着落，∧有了依靠。他们由天上看到山上，∧便不觉地想起：“明天∨

也许就是春天了吧？这样的温暖，∧今天夜里山草也许就绿起来了吧？”

就是这点儿幻想不能一时实现，∧他们也并不着急，∧因为∨有这样慈

善的冬天，干啥还希望别的呢！

借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓

住特点来写，不少于200字。

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［示例］清晨，一轮橘红色的旭日从地平线上冉冉升起，给笼罩

在氤氲迷雾中的大地涂抹上了一层霞光。虽是冬天，浓重的白霜盖住

了草丛、田垛、菜蔬、田间和原野，然而这丝丝缕缕黄灿灿的光亮，

驱散了雾障霜凝的朦胧的早晨，犹如穴居久