四年级上册英语教案-M7 U1 There is a horse in this photo-外研社（三起）.docxVIP

四年级上册英语教案

M7U1Thereisahorseinthisphoto

外研社（三起）

一、教学内容

本课选自外研社（三起）四年级上册英语第七模块第一单元，主要围绕“Therebe”句型展开，通过描述照片中的物品，让学生学会如何使用“Thereis/Thereare”结构表达“有”的概念。教学内容包括单词horse,sheep,cow,farm,photo等，以及句型“Thereisahorseinthisphoto.Therearesomesheeponthefarm.”。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，并能在实际情景中运用。

2.能力目标：培养学生观察图片、描述图片的能力，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索世界的欲望。

三、教学难点

1.“Thereis/Thereare”句型的正确使用。

2.单词farm的发音及拼写。

3.描述图片时，如何运用所学句型进行表达。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片、句型卡片。

2.学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.导入：通过展示一张农场图片，引导学生观察并说出图片中的物品，引入本课主题。

2.新课呈现：教师呈现单词卡片和句型卡片，引导学生跟读并模仿。

3.操练：通过小组活动，让学生运用所学句型描述图片，并进行角色扮演。

4.巩固：教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计

1.单词：horse,sheep,cow,farm,photo

2.句型：Thereisahorseinthisphoto.Therearesomesheeponthefarm.

七、作业设计

1.抄写本课单词和句型。

2.用所学句型描述一张自己熟悉的照片，下节课分享。

八、课后反思

本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会了“Thereis/Thereare”句型，并能够运用所学句型描述图片。但在教学过程中，发现部分学生对farm的发音和拼写掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。对于课堂纪律的管理还需加强，以提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的部分，它们通常是学生在学习过程中遇到的最大障碍，也是教师需要投入更多精力和策略去攻克的地方。在本课中，教学难点主要包括“Thereis/Thereare”句型的正确使用、单词farm的发音及拼写、以及如何运用所学句型描述图片。

1.“Thereis/Thereare”句型的正确使用

“Thereis”用于描述单数名词或不可数名词，而“Thereare”用于描述复数名词。

在使用这个句型时，学生常常会忘记加上“a/an”或“some”。例如，他们可能会说成“Thereishorseinthisphoto”而不是“Thereisahorseinthisphoto”。

为了帮助学生掌握这个句型，教师可以通过提供大量的例句和练习来进行巩固。同时，可以通过图片或实物展示，让学生直观地理解何时使用“Thereis”何时使用“Thereare”。

2.单词farm的发音及拼写

单词farm的发音对于一些学生来说可能是一个挑战，特别是那些母语中没有类似音素的学生。

在拼写方面，学生可能会忘记第二个字母“a”的存在，或者将其误写为“fam”。

教师可以通过重复朗读、音标教学、以及拼写游戏来帮助学生掌握这个单词的正确发音和拼写。

3.描述图片时如何运用所学句型进行表达

学生在描述图片时可能会忘记使用“Thereis/Thereare”句型，或者描述不够详细。

教师可以通过提供一些描述图片的范例，让学生模仿并逐渐学会自己描述。

可以组织一些小组活动，让学生在小组内练习描述图片，并互相纠正错误。

为了更有效地解决这些教学难点，教师需要设计一些有针对性的教学活动和练习。例如，可以设计一些填空题或选择题，让学生练习正确使用“Thereis/Thereare”句型；可以设计一些听写或拼写比赛，帮助学生掌握单词farm的正确拼写；还可以设计一些看图说话的活动，让学生练习描述图片。

教师还应该注意观察学生的学习情况，及时发现他们在学习过程中遇到的问题，并给予及时的指导和帮助。例如，如果发现学生在描述图片时总是忘记使用“There