《秋的画报》活动设计.docxVIP

秋的画报（儿童诗）

活动目标：

感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄”“红彤彤”“金灿灿”“亮晶晶”，体验秋天人们收获的喜悦心情。

尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

喜欢诗歌，能够积极参与诗歌仿编活动。

活动准备：

1.自制大书《秋的画报》（在大书的后面留几张白色的纸，供仿编使用）。

2.幼儿对于秋季有哪些水果已经有所了解。

活动过程：

一、教师提问，引出秋天的话题。

1.教师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

2.鼓励幼儿根据已有经验大胆地表达自己的见解。

二、师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。

1.教师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌《秋的画报》在美丽的画报里有什么呢？我们一起听一听。

2.老师朗诵后提问：你听到了什么？最喜欢哪一句？

3.教师：那还有什么呢？我们一起再来听一遍诗歌。

4.教师引导幼儿朗诵诗歌，让幼儿初步感知诗歌的内容和意境。

三、集体欣赏诗歌，进一步学习理解诗歌内容。

1.教师：在《秋的画报》里有哪些水果？它们是什么颜色的？

2.教师帮幼儿理解并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

3.教师：下面老师要考一考小朋友了，老师拿出来什么水果，小朋友快速说出来它是什么颜色的，比如梨，我们要说黄澄澄的梨，比一比看谁的速度最快。

4.教师：那我们跟着图谱来朗诵一遍。

5..教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？为什么把树林比作画报呢？（引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说）

小结：原来果园里各式各样的水果都成熟了风娃娃一吹就像一幅彩色的画一样，好看极了。

6.教师：你们喜欢这首诗歌吗，那我们看着图谱来朗诵一遍吧。

7.教师：下面我们来玩一个捉迷藏的游戏，老师把其中一个水果藏起来，小朋友们一起看着大屏幕来朗诵诗歌，猜猜哪一个水果不见了？

8.教师：谁不见了呢？我们一起来看一看。

四、引导幼儿根据诗歌的结构仿编诗歌。

1.教师：那秋天除了黄澄澄的梨还有黄澄澄的什么？那除了红彤彤的枣还有红彤彤的什么？（结合挂图问一个贴一个）

2.教师：我们自己也仿编了一首诗歌，我们一起来朗诵一遍吧。

3.教师：这是我们共同仿编的诗歌，小朋友我们都来仿编一首属于自己的独一无二的诗歌吧。

4.教师：黄澄澄的除了梨还会有哪些水果呢，（黄澄澄的柿子…）柿子用诗歌里的话可以怎么说呢？黄澄澄的柿子（出示图库）那我们把这些都创编到我们的诗歌里吧。

5.教师：那我们用这些水果创编一首新的诗歌吧，老师为小朋友准备了操作单和许多的水果，请小朋友们把它邀请到你的诗歌里，请你一边摆一边说，一会请小朋友来分享你创编的诗歌。

6.教师：哪位小朋友愿意来分享一下你创编的儿歌呢。

总结：今天我们学习了诗歌《秋的画报》，知道了秋天有黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，还有哪些水果呢让我们一起去生活中找一找吧。

活动建议：

1.在日常活动中，数励幼儿朗诵诗歌，感知诗歌中事富的水果及其色彩。

2.在美工区，教师提供纸、笔让幼儿画出秋天树林里多彩的事物，并将幼儿创作的作品订成一本书，供幼儿阅读和朗诵。

3.布置“秋天的果园”主题墙面，张贴各种秋天的水果图片，让幼儿观察、感知秋天的特点。

教学材料：

秋的画报

黄澄澄的梨，

红彤彤的枣，

金灿灿的苹果，

亮晶晶的葡萄，

风娃娃钻进树林，

在翻着――

彩色的画报。