苏教版四年级语文下册《鸟语》课件ppt(1).pptVIP

读一读勤劳通晓安慰无拘无束疏忽怠慢猜想倍感亲切填空：我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看（ ），爱听（）。我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！公冶长资料：公治长（前519-前470），名长，字子长，春秋时齐国人，亦说鲁国人。自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，终生治学而不仕。为孔子弟子、七十二贤之一，名列弟20位。因德才兼备，深为孔子赏识。相传公冶长能通鸟语，并以此无辜获罪。孔子出于对诸侯开政的不满，又因对公治长身陷囹圄而痛惜，便说：“公冶长虽在缧绁之中，非其罪也。”并将女儿许他为妻。公冶长婚后，生了两个儿子，一个叫子犁，早亡，一个叫子耕。公冶长一生治学，鲁君多次请他为大夫，但他一概不应，而是继承孔子遣志，教学育人，成为著名文士。公冶长墓，座落在诸城市马庄乡锡山子（原名公冶山）东南麓。公冶长书院，在今安丘县城顶山。唐朝曾追封公冶长为莒伯，北宁追封其为高密侯。活动一：自读课文，学习生字。1.初读课文，读正确，读通顺，并在文中画出由生字组成的词语，多读几遍。2．小组成员轮流读含有生字的词语。3.将易读错、易写错的生字写上黑板，并对照黑板向全班汇报学习情况。4.互读课文，检查读书。5.组长报默生字词6.选择喜欢的段落读给全班听。活动二：听读课文，把握内容。1.标段落序号，划分段落，读通课文，了解课文主要讲了什么内容？2.小组交流段落划分情况。3.全班展示汇报。全文共8个自然段，可分为四段。第一段（1）讲了生长在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。第二段（2、3）讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。【检测反馈】一、看拼音写词语。xǐquècāixiǎngmánglùwújūwúshù()()()()dàimànyùbàocuīcùqínláokèkǔ()()()()二、用横线画出恰当的字。（顽玩）强（蔬疏）忽（矫娇）健（异导）常（予预）习（催摧）促（搏博）击（克刻）苦第二课时呢喃软语亲切啼叫充满深情美丽矫健翩翩飞翔飞行整齐终日忙碌搏击风雨勇敢顽强活动一：体验爱鸟1.请同学们默读第1—3自然段，边读边想，从哪儿能看出作者爱鸟？2.过渡：正因为作者爱鸟，才能用心和小鸟交谈，懂得它的语言。活动二：读鸟懂鸟1.默读课文4—7自然段，想一想：小作者是怎样与鸟儿对话的？你从哪些句子当中体会出作者对鸟的喜爱？画出这些句子，读给小组内的同学听一听，也可以谈一谈你的体会。2.小组分角色朗读作者与布谷鸟的对话。3.自己朗读课文，边读边想与布谷鸟交谈中学到了什么？从喜鹊的语言中得到了什么？4.为什么说鸟语能给人们以希望和安慰？我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做什么？”“种田织布。”“你喜欢什么？”“勤劳刻苦。”鸟儿的确是我们的好朋友哇！虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律