人教版六年级下册数学第四单元第5课时 用比例解决问题(1)【教案】.pdfVIP

第5课时用比例解决问题（1）教学笔记

教学内容

教科书P61例5,完成教科书P63~64“练习十一”中第3、4、6、

7题。

教学目标

1.能正确判断情境中的两种量是否成正比例关系，并能用正比

例的意义解决实际问题。

2.在经历问题解决的过程中，培养学生分析问题和解决问题的

能力，发展学生的思维能力。

3.学会从不同的角度思考问题，沟通“算术法”与“比例方法”的

联系和区别，发展探究解决问题策略的能力。

教学重点

掌握用正比例的意义解答基本应用题的方法与步骤。

教学难点

利用正比例关系列出含有未知数的等式。

教学准备

课件。

教学过程

一、复习正比例的意义，激活经验

1.复习成正比例的量。

师：谁能说一说生活中有哪些成正比例关系的量？

【学情预设】预设1：速度一定，路程与时间成正比例关系。

预设2：单价一定，总价与数量成正比例关系。

预设3：工作效率一定，工作总量与工作时间成正比例关系。

……

师：判断两种相关联的量是不是成正比例关系的关键是什么？

【学情预设】两种相关联的量的比值一定，这两种量就成正比

例关系。

【设计意图】通过描述生活中常见的成正比例关系的量，唤起

1

学生对旧知识的回忆，巩固判断两个量成正比例关系的关键要教学笔记

素，同时为新知的学习作准备。

2.揭示课题。

师：生活中成正比例的量有很多，今天这节课我们来学习用正

比例知识解决生活中的实际问题。［板书课题：用比例解决问题（1）］

二、提出问题，探索用正比例知识解决问题

1.阅读与理解。

课件出示教科书P61例5。

【教学提示】

在解决

实际问题的

过程中，大胆

放手让学生

自主探索。使

师：通过上图，你知道了什么？要解决什么问题？学生经历“阅

【学情预设】张大妈家上个月用了8t水，水费是28元；李奶读与理解—

奶家用了10t水。要求李奶奶家上个月的水费是多少钱。—分析与解

师：你能解决这个问题吗？试一试。答——回顾

学生独立思考，完成解答。与反思”的过

2.分析与解答。程，指导学生

(1)教师收集学生用算术法解决问题的方法进行汇报交流。学会用正比

【学情预设】预设1：先算出每吨水的价钱，再算10t水的总例解决问题

价。的方法，积累