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周末作业(8)2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

周末作业(8)2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本教学设计

课程基本信息

1.课程名称：周末作业(8)2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本教学设计

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年9月15日，星期四下午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语文学科核心素养：提高学生的语文素养，使他们在阅读和理解文本方面达到更高的水平。

2.思维能力：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3.文化理解与尊重：帮助学生了解和尊重不同文化背景下的文学作品。

4.创新能力：鼓励学生在阅读和写作过程中发挥创造性思维，提出独特的观点和见解。

5.沟通与表达：提高学生的口头和书面表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。

学情分析

九年级的学生已经接触了大量的语文知识，具备了一定的文学素养和阅读理解能力。他们在之前的的学习中已经掌握了一些基本的阅读技巧，如速读、精读和略读，并且能够运用这些技巧来理解文本。此外，他们已经学习了一些写作技巧，如句子结构、段落组织和文章布局，能够运用这些技巧来表达自己的思想。

然而，尽管他们已经掌握了一些基本的语文知识，但他们仍然需要进一步的提高。部分学生可能对一些复杂的文本理解起来比较困难，需要老师给予更多的指导。此外，他们的写作能力也有待提高，需要更多的练习和指导。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极发言，按时完成作业。但也有一部分学生学习习惯不好，上课容易走神，作业经常拖延，这对他们的学习影响较大。

对于本节课的内容，学生可能对一些文学作品的理解存在一定的困难，需要老师通过讲解和引导，帮助他们更好地理解文本。在写作方面，学生可能对一些写作技巧的应用不够熟练，需要老师通过示例和练习，帮助他们提高写作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：老师在课堂上对文本内容进行讲解，引导学生理解重点和难点。

b.讨论法：学生分组讨论课文中的问题，促进学生之间的交流与合作。

c.互动式教学：老师提问，学生回答，通过互动来激发学生的思考和参与。

d.案例分析法：老师提供一些具体的文学作品案例，让学生分析其中的特点和技巧。

e.写作指导法：老师对学生进行写作技巧的指导，帮助他们提高写作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用投影仪和电脑，展示文本内容和相关图片，增加学生的学习兴趣。

b.教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，提高教学效果。

c.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的知识面。

d.学习平台：利用学习平台进行在线学习和交流，方便学生随时复习和提问。

e.文学作品选读：提供一些经典的文学作品让学生阅读，增强他们的文学素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“周末作业(8)2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本教学设计”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学