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初中生物基础性作业设计指南

为全面提升我市义务教育阶段教师作业设计能力，有效减轻学生过

重作业负担，依据市教育教学工作实际，结合生物学科的特点，特制订

初中生物学科基础性作业设计指南。

一、作业设计原则

（一）发展学科素养原则。作业要以发展学生核心素养为目的，以巩

固所学的知识与技能为基础，注重培养学生发现、提出、分析和解决问题

的能力、综合实践能力，渗透生物学思想方法。作业设计时，要有利于学

生积累生物学活动经验，着力发展“学科关键能力”，激发学生的“问题

意识”，让学生带着“问题”做作业，不断促进学生生物学思维的发展。

要以达到开阔、拓展学生学科视野、思维深度和广度为作业设计质量标准。

（二）依据课标设计原则。作业设计的内容与难度要符合《义务教育

生物学课程标准》要求，符合中学生的认知水平、年龄特点，注重在具体

情境中的应用。

（三）与目标一致性原则。作业设计要依据课堂学习目标，遵循作业

与课堂学习目标一致性的理念，把课后作业和课堂教学有机结合起来，

发挥作业的诊断、巩固、学情分析等功能。从激发学生学习兴趣的角度出

发，使得对于不同学力层次的学生都具有挑战性。杜绝低难度、机械训

练、重复性以及惩罚性作业。

（四）学科统筹兼顾原则。生物学科作业