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做有特色的教师

2024年7月27日“今天的学校已经完全脱离了儿童的日常生活，脱离了许多人世间美好真实的东西，演变成了这样一种场所：难得见到学习的快乐、鲜有儿童探索的自由，充满其中的多是‘考试’‘背诵’‘训练’‘作业’……难怪学生会说学校是个‘不好’的创造，并忍不住想问‘谁创造了这样不受欢送的学校’？！”——钱雨,《是谁创造了学校？》,2006年第6期《全球教育展望》

2024年7月27日不久前《文汇报》报道，丘成桐兴冲冲地赶到杭州，和一批在高考中得高分的数学尖子会面，结果却大失所望：“大多数学生对数学根本没有清晰的概念，对定理不甚了了，只是做习题的机器。”－－《偶像的黄昏》，2006年2月由长江文艺出版社

没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；

没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；

没有教师的主动开展，就很难有学生的主动开展；

没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。

——叶澜，《教师角色与教师开展新探》

2024年7月27日一、教师的特色有利于感受工作的幸福二、教师的特色有益于获得职业的成功三、教师的特色有助于丰富学校的特色四、对特色教师之路的思考

2024年7月27日一、教师的特色有利于感受工作的幸福

2024年7月27日1、岗位幸福要不要？“一切追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。”——〔德〕费尔巴哈一、教师的特色有利于感受工作的幸福

2024年7月27日2、岗位幸福有没有？教育理想与教育现实的落差；精神追求与物质追求的矛盾；内心需要与外在压力的冲突。一、教师的特色有利于感受工作的幸福

2024年7月27日3、岗位幸福在哪里？抱定课堂幸福追寻魅力幸福〔朱国红、孙维刚〕唱响特长幸福〔蔡林森、魏志渊〕注重简单幸福〔钱梦龙〕珍惜特有幸福〔林崇德、吕型伟〕一、教师的特色有利于感受工作的幸福

2024年7月27日课堂幸福魅力幸福特长幸福简单幸福特有幸福一、教师的特色有利于感受工作的幸福

2024年7月27日4、我的幸福体会游历中成长；压力下学习；工作中创造。一、教师的特色有利于感受工作的幸福

2024年7月27日写作是教师生命力的存蓄当我们的生命在熊熊燃烧时，写作就是一种大脑体操、心智训练和心力补充。写作是思维和智慧的修炼。写作是教师的根本工作方式。写作是教师的自由和权利。写作是时代对教师的要求。

2024年7月27日“写”露天机：用写作凝聚人生的价值◆我们天天都在大大方方的放弃本来属于自己的财富——教育的灵感和智慧!◆学而不思那么罔，思而不写那么废！坚持做实践与思考的体操：写教育随笔〔教育日记〕，就一定能找教育的天机。◆专业写作是教师成长开展的高速公路，能够有效地改变教师的行走方式。◆抓住契机，开发潜能。

2024年7月27日二、教师的特色有益于获得职业的成功

2024年7月27日1、决定性因素——成功意识顾泠沅的名师追求钱梦龙的名师情结2、必要性因素——名师引领张思中英语教学法吴正宪的文化数学魏书生的“商量”艺术二、教师的特色有益于获得职业的成功

2024年7月27日3、现实性因素——学生需求中国大陆薪酬最高的小学语文老师于丹的初中老师菲利普·比格勒对历史教学的由衷热爱还能记得教过我的老师吗？二、教师的特色有益于获得职业的成功

2024年7月27日三、教师的特色有助于丰富学校的特色

2024年7月27日1、有特色教师才有学校特色杭州学军中学2、有特色教师才有教育合力北京八中三、教师的特色有助于丰富学校的特色

2024年7月27日3、有特色教师促进团队成长4、教师团队发展的个人体会项目管理学习驱动方向方法三、教师的特色有助于丰富学校的特色

2024年7月27日四、对特色教师之路的思考

如何理解教师专业开展?基于教师专业素质结构的教师专业开展基于教学反思的教师专业开展基于行动研究的教师专业开展基于团队互助的教师文化的教师专业开展基于开展条件的教师专业开展

2024年7月27日1、特色教师根本功四、对特色教师之路的思考博览群书用心教书（魏书生、于漪）永不服输（张思明、张万祥）心平气舒（霍懋征、魏书生、刘可钦）

2024年7月27日“读”步教坛：用阅读浸润教师生命◆平时注入一滴水，难时拥有太平洋。◆读书需要有好的心态和姿态。◆读经典，就是阅读最正确的捷径和最大的经济学。◆读书有五种境界。◆读书还应该朗读和背诵：腹有诗书气自华！◆读经典课堂：就是站在名家的肩上！

2024年7月27日“读书必求解，但如何求解，有三种可能性：好读书，不求胜解――那是名士读书；好读书且求胜解――那是学者读书；不读书，好求