苏教版八年级语文下册第四单元教学设计.docx

苏教版八年级语文下册第四单元教学设计

设计：常州市北环中学 吴仔俊审稿：常州市实验初中 沈 帆

一、单元学习目标

1、了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。

2、学习课文描写人物的多种方法，能根据小说对人物的描写概括人物性格。

3、体会不同风格小说的特点

4、了解市场新产品调查的基本方法，组织或参与一次调查活动。

二、单元课时安排

共15课时

《孔乙己》

2课时

《范进中举》

2课时

《口技》

2课时

《变色龙》

1课时

《窗》

1课时

诵读欣赏

1课时

写作

3课时

综合实践活动

3课时

三、教学设想

新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”新的课程、新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态，新的面貌来迎接新的挑战。小说的教学不仅可以帮助学生学习记叙、描写、议论、抒情等各种表达方式，更重要的是通过引导学生对小说的艺术形象的分析，达到使学生认识生活，陶冶情操，培养健康的审美情趣的目的。本单元课文除《窗》外，篇幅均较长，人物较多，情节较复杂，所涉及的知识面较广，给课堂教学带来了一定困难，教师应善于寻找阅读的突破口，提供探究的平台，化繁为简，优化教学结构，提高课堂效率。

四、教学过程：

第一课时 《孔乙己》（1）

学习目标：

结合时代背景，把握小说主题，深层领会小说的思想意义。

能通过“矛盾分析法”，分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。

课前学习：

疏通字词，能流畅朗读课文。

了解作者情况及本文写作背景。资料助读

《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，

但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

课堂学习：一．导入

步骤 教师活动

大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友

孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他

学生活动听讲、领悟

教学反思

1

创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。

他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。(板书文题、作者)

组织学生介绍作者及写作背景。依据学生

2

交流适当补充。

交流收集的资料

步骤教师活动学生活动

步骤

教师活动

学生活动

教学反思

请自由诵读文章，找出孔乙己的六个生活 带着问题读课文，思考问

1

片断描写，并用简洁的语言概括。

题。

二、感知课文

交流。六个生活片断是：

众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才；

(3)孔乙己为偷书作辩解；(4)孔乙己教小伙计识字；

(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(6)侧面交代孔乙己被打断腿。

组织学生自由诵读全文，从文章中找出反映下列内容的语句完成表格并揣摩其丰富含义。

带着问题读课文，思考问题

孔乙己的特殊身份

孔乙己的地位孔乙己的结局

4

补充：

学生交流回答，老师点评引导 先同桌间交流，再进行课

堂交流。

步骤教师活动学生活动教学反思概括孔乙己特殊身份的语句

步骤

教师活动

学生活动

教学反思

含义：句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。2．点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”

含义：孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。3．反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”含义：“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。

三、分析孔乙己形象：

投影： 再读文章，先独立

填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。 思考，如有困难，

孔乙己是站着喝酒但又 的人。 再进行小组交流。孔乙已是穷得将要讨饭但又 的人