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中学历史教师角色定位研究
摘要:基于传统应试教育思维的影响，中学历史学科长期以来处于中学教学的边缘地位。历史教师仅仅是课本教材的总结者、学生知识的灌输者。传统的历史教师由于旧教学理念制约、教学方式不当、自身知识储备不足等原因阻碍了历史教师角色转换。在新课程改革的背景之下，历史教师应是学生历史思维的培养者、历史教育教学的学习者、生动课堂的讲授者和历史课程的建设者和开发者。历史教师要实现角色的新定位，必须打破主副观念、提高历史教师待遇水平、转变中学历史教师自身观念、多种资源利用等四个方面的束缚，最终实现历中学史教师角色转换。
关键词:中学历史教师；角色；培养者；主副
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