4.2运用顺序结构描述问题求解的过程教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

4.2运用顺序结构描述问题求解的过程教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1的4.2节，主要内容为运用顺序结构描述问题求解的过程。课程将围绕以下内容展开：

1.简单顺序结构的程序设计：介绍顺序结构的概念，通过示例展示如何使用顺序结构编写程序。

2.变量赋值和输出语句：学习如何在程序中使用变量赋值和输出语句，实现数据的存储和展示。

3.算术表达式：掌握算术表达式的编写方法，并进行简单的计算。

4.顺序结构在问题求解中的应用：通过案例分析和实际操作，让学生学会运用顺序结构解决实际问题。

本节课将结合实际案例，引导学生学习顺序结构编程，培养他们分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，学会从实际问题中抽象出关键信息，运用顺序结构描述问题求解过程。

2.计算思维：通过学习顺序结构编程，培养学生运用计算思维分析问题、解决问题的能力。

3.程序设计能力：让学生掌握顺序结构的基本原理，能运用所学知识编写简单的程序，解决实际问题。

4.团队合作与交流：培养学生与他人合作、沟通交流的能力，通过小组讨论和分享，提高解决问题的效率。

5.问题解决能力：培养学生运用所学知识，结合实际情境，提出解决方案并解决问题的能力。

本节课将紧密围绕核心素养目标，引导学生通过实践操作，提升信息技术学科素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了程序设计的基本概念，如算法、程序等。此外，他们还学习了简单的编程语句，如输出语句，以及变量的基本使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对信息技术学科具有一定的兴趣，尤其是编程方面。他们具备一定的逻辑思维能力，能够理解和运用顺序结构描述问题求解过程。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解顺序结构的抽象概念：顺序结构虽然简单，但部分学生可能难以将其与实际问题联系起来。

-编程语句的运用：学生在编写程序时，可能会出现语法错误，需要逐步引导他们发现并改正错误。

-解决实际问题的能力：将顺序结构应用于实际问题求解时，学生可能不知道如何入手，需要培养他们的分析问题和解决问题的能力。

-合作交流能力：在小组讨论和分享过程中，部分学生可能不够积极主动，需要引导他们学会倾听、表达和协作。

针对学生的学习者分析，本节课将采用多样化的教学策略，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高信息技术学科素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对顺序结构的概念、原理和编程技巧进行讲解，为学生提供清晰的理论知识框架。结合具体案例，让学生理解顺序结构在实际问题中的应用。

2.讨论法：针对实际问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表见解，共同探讨解决方案。促进学生之间的交流，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：安排学生上机实践，编写简单的顺序结构程序，解决实际问题。通过动手操作，让学生在实践中掌握顺序结构编程技巧，提高编程能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示顺序结构的概念、编程示例和案例解析，使教学内容更加直观、生动。

2.教学软件：运用编程软件（如Python、Scratch等）辅助教学，让学生在课堂上实时编写、调试程序，提高学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关资料，拓展知识面，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下教学策略：

1.情境创设：通过引入实际问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们运用顺序结构解决问题。

2.分层教学：针对学生个体差异，设计不同难度的实践任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

3.互动式教学：鼓励学生提问、发表见解，教师及时给予反馈，促进师生、生生之间的互动，提高课堂氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于顺序结构的基本概念和编程技巧的预习资料，明确要求学生了解顺序结构的基本原理和应用。

-设计预习问题：围绕顺序结构的应用，设计问题，如“顺序结构在生活中的应用实例有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅