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小学心理健康教育制度

一、指导思想:

以教育部下发的《____加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生

心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展

特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，

促进他们身心全面和谐发展。

二、现状分析

1、我校教师对心理健康教育已有一定的认识和研究，目前已有三位教师获得

心理健康教育本科文凭，六位教师获得心理健康教育B、C级资格证书，两个县级

课题已结题，一个市级立项课题正在研究，心理健康教育论文、案例、活动设

计、宣传小报等均在县市获过奖;校领导对心理健康教育也非常的重视，这给心理

健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教育工作提供了一个适

宜成长的大环境。

2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在

一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育的研

究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，

对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教

师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生

认识心理健康，甚至